加強獨立學院教學過程管理措施探討

摘 要：獨立學院是我國近年來在高等教育事業建設中的新興產物，是高等教育事業在新形勢下對辦學模式與機制的創新型探索，在我國高等教育事業的建設過程中得到飛速發展。但其在發展的同時也伴隨著一些急需解決的問題，尤其在教學過程管理方面存在一定的弱勢。教學過程管理是現代教育事業發展的基本要求。本文將針對我國當今獨立學院在教學過程方面管理的現狀，提出加強教學過程管理的建議。

關鍵詞：教學過程管理；獨立學院；管理措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-08

一、教學過程管理的原則

第一，以人為本。獨立學院的教師是教學過程管理的執行者，教師的敬業精神和教學水平都對教學過程的管理有著直接影響。在教學過程管理中，教師要做到以學生為管理的核心，讓學生能充分發揮自身的主動性與創造性；同時教師也需要增強責任意識，以提高管理水平。

第二，科學管理。獨立學院教師在教學過程管理中要堅持科學化的管理原則，在管理過程中要做到規范化、制度化，管理手段及理念要實現現代化。對教學過程的管理程序要做到嚴密把控，并有效規范自己的管理行為，加快網絡化教學過程管理進程，通過科學化的教學過程管理提高學院的管理水平。

第三，預防為主。獨立學院教師在教學過程管理中應當做到積極主動，堅持事先做好預防的管理原則，對可能影響到教學過程管理的不確定因素事先加以監控與管理；同時教師還需對整個教學過程進行檢查，以保證管理工作能做到有效實施。

二、目前我國獨立學院教學過程管理的現狀

1.師資隊伍不健全、不穩定

目前，我國獨立學院的大部分師資力量為已退休或是離職的教師、主校的兼職教師和外聘教師，其中占絕大多數的是主校兼職教師，這部分教師在教學過程管理過程中通常使用與主校相同的管理模式，缺乏一定的創新性。而外聘教師大多數是一些剛畢業的研究生，雖然與獨立學院學生之間有共同語言，但在教學過程的管理方面明顯缺乏經驗，并且不能對學生進行有效掌控。

2.管理制度不完善，缺乏人性化

我國高等教育事業建設過程中，獨立學院創辦的目的及其特色使其在教學過程管理制度上有著復雜多樣的特點。由于對教學過程的管理缺乏系統性的研究，獨立學院教學過程管理的各項制度之間明顯存在相互矛盾與相互抵觸現象。教學過程管理制度在形成的初級階段就具有明顯的時間性、紀律性和規范性，同時還具有一定的強制性，它將完成整個教學過程目標任務作為管理工作的指標，從通過完成教學任務而獲得物質利益的管理目的出發，將靈活變通的教學過程管理模式視為一種科學化管理手段，明顯缺乏變通性。

三、獨立學院教學過程管理的措施

1.建立健全穩定高素質的師資團隊

近幾年來，我國獨立學院的辦學規模越來越大，學生的數量也在飛速增加，這對獨立學院的師資力量提出了更高要求。因此，建立一支健全的、穩定的高素質師資團隊成為各獨立學院的首要任務。各獨立學院應當在主校原有的師資基礎上擴大本校在專職教師方面的隊伍，并對他們進行相應的培訓。同時獨立學院也可利用自身辦學機制靈活的特征，以豐厚的待遇和優惠的政策吸引更多優秀師資力量的加入，從而建立一支健全、穩定、高素質的師資團隊。

2.建立更加全面系統化的教學過程管理制度

獨立學院應當明確自身特有的辦學定位，對教學過程的管理進行有計劃、有目的且更加規范化、全面化、系統化的建設，逐漸形成一套學院特有的科學化的教學過程管理制度。加強對教學過程管理的監控，規范教學過程管理中的各個環節，制定出一套適合獨立學院學生發展的有明確規定的創新的規章制度，并適時加以完善。

我國獨立學院還處于成長階段，在教學過程管理制度方面還沒有形成一套成熟的體系，因此其教學過程的管理仍然需要借鑒其他類型院校管理經驗。獨立學院可結合本校的特點，將這些經驗加以改進與創新，逐漸形成一套具有自身特色的教學過程管理措施，完善自身的教學過程管理制度。

參考文獻：

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