例談線性規劃思想在高中數學教學中的應用

摘 要：線性規劃思想不僅能簡單地解決求目標函數最值的問題，而且與其他知識點相結合時，在高中數學解題中的應用越來越廣泛。學生在平常線性規劃解題中，要盡量在圖上完成，只有這樣，對數學模型的建構才會有深刻的了解和巧妙地加以運用。

關鍵詞：線性規劃；數學思想；應用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-01-05

線性規劃是高中數學不等式的一個知識點。掌握這個知識點對學生今后的數學學習會有很大的幫助。這也是考查學生綜合分析能力和靈活解題能力的重要內容之一，下面舉例說明。

此外，學生在平時解答有關線性規題時，要盡量在圖上完成，這樣才會對數學模型的建構有深刻的了解，不斷總結知識點，形成系統學習習慣。

參考文獻：

[1]陳永生.培養學生自主學習能力初探[J].廣東教育（教研版），2009，（5）.

[2]陳承偉，謝存德.開展數學實驗 培養探索精神[J].江西教育（教學版），2007，（4）.