高職高專實驗室信息化建設(shè)可行性初探

摘 要：高職高專實驗室肩負(fù)著實驗教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重任，隨著高職高專教育事業(yè)的發(fā)展，實驗室規(guī)模越來越大，舊的管理和運行模式已跟不上時代需求。筆者經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查和研究，對實驗室進(jìn)行信息化建設(shè)的可行性進(jìn)行初探。

關(guān)鍵詞：高職高專；實驗室；信息化建設(shè)

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-06

一、現(xiàn)狀

隨著高職高專院校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校實驗室的規(guī)模不斷擴大，實驗課程和用品的種類和數(shù)量相應(yīng)增多。在有的高職院校，一間實驗室面向多個專業(yè)開放，所承擔(dān)的實驗五花八門，需要的實驗儀器、裝置、試劑、耗材種類繁多、數(shù)量龐大。實驗教學(xué)人員承擔(dān)的任務(wù)越來越艱巨。

1.管理方式落后，效率低下

多媒體、云技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中獲得廣泛應(yīng)用，但實驗室的管理模式都依然單一落后。據(jù)調(diào)查，近幾年來高職高專的生存環(huán)境和教學(xué)條件日益得到改善，但大部分高職院校的實驗室依然采用傳統(tǒng)管理模式，即在日常運行和管理中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)都以紙質(zhì)形式記錄、儲存和調(diào)取，信息量大，種類繁雜，實驗員的管理和查詢難度可想而知。[1]

2.資源配置不合理，浪費嚴(yán)重

在實驗室建設(shè)過程中，不同專業(yè)的實驗室之間信息不對稱，采購計劃不合理，不科學(xué)，重復(fù)購置現(xiàn)象普遍存在，造成教學(xué)資源的極大浪費。[2]一些貴重儀器、精密儀器在實驗室長期得不到系統(tǒng)的保養(yǎng)和維護(hù)。對于經(jīng)費極其緊張的高職高專院校而言，由于資源配置不合理所造成的浪費已經(jīng)危及到了學(xué)校的生命線。

3.信息公開不夠，實驗室空轉(zhuǎn)率高

相比本科院校，高職高專教育強調(diào)創(chuàng)新性、技能性和應(yīng)用性，應(yīng)該有大比重的課程在實驗室和其他實踐場所完成。實際上，由于受客觀條件的限制，大多高職高專學(xué)校的實驗室的開放模式一直沒有得到根本性轉(zhuǎn)變。一方面是廣大師生在咨詢、查找、預(yù)登實驗室等環(huán)節(jié)浪費大量的時間，另一方面是大部分實驗室長時間處于空轉(zhuǎn)狀態(tài)，實驗室的服務(wù)潛力未得到充分挖掘。

二、實驗室信息化建設(shè)的整體構(gòu)想和幾點措施

實驗室信息化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是以“智慧校園”系統(tǒng)為依托，建立網(wǎng)上“智慧實驗室”，以現(xiàn)代計算機軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，開發(fā)集智能預(yù)算、實驗預(yù)約、課程登記等多種功能于一體的實驗室運行和管理平臺，全方位改變實驗室開放模式，全面提高實驗室的管理效率、服務(wù)水平和可持續(xù)發(fā)展能力。[3]

1.開發(fā)信息化實驗室管理系統(tǒng)

校園網(wǎng)的建成給新的實驗室信息化管理模式的實現(xiàn)提供了一個很好的網(wǎng)絡(luò)平臺。實驗室可以依托“智慧校園”平臺，通過計算機軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，構(gòu)建“智慧實驗室”，實現(xiàn)信息化管理?！爸腔蹖嶒炇摇睂嶒炇胰粘９芾碇挟a(chǎn)生的大量靜態(tài)和動態(tài)數(shù)據(jù)電子化之后放上網(wǎng)，既方便實驗教學(xué)人員批量處理、一鍵調(diào)取、快速存儲，也極大簡化了數(shù)據(jù)查詢的流程。

2.建立實驗室資產(chǎn)動態(tài)數(shù)據(jù)庫

為達(dá)到合理規(guī)劃實驗用品購置、補充耗損和調(diào)配的目的，可以建立類似于酒店訂單系統(tǒng)的實驗室資產(chǎn)動態(tài)數(shù)據(jù)庫。一方面能夠提高實驗室的管理水平和效率，另一方面可以最大限度地避免重復(fù)購置和閑置，實現(xiàn)綠色運行，有機管理。

3.實現(xiàn)開放式管理運行模式

實驗室可借鑒超市的開放運行模式，實現(xiàn)時間、資源和服務(wù)的全方位開放。通過“智慧實驗室”向全校師生提供開放式的平臺，實驗課程安排情況、實驗室開放情況、大型精密設(shè)備預(yù)約情況等像貨物一樣在“超市”中一一“上架”，既可以充分保證重要實驗和科研項目的有序進(jìn)行，又能為師生提供便利；實驗管理人員還可以根據(jù)設(shè)備使用情況及時進(jìn)行維護(hù)和管理。

實驗室信息化建設(shè)為廣大高職高專院校實驗室管理者提供了一條投資少、見效快的可行之路。實驗教學(xué)人員可以進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲、共享和統(tǒng)計分析，能有效提高實驗室資源的利用率，為師生開展教學(xué)和科研工作提供便利，是實現(xiàn)實驗室整體規(guī)劃、資源共享和開放運行的有效手段，對高職高專院校提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建創(chuàng)新型、節(jié)約型和諧校園具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉錫建，徐菁利，唐博合金，等.化學(xué)實驗室信息化管理系統(tǒng)的探索[J].計算機與應(yīng)用化學(xué)，2009，26（5）.

[2]隋繼學(xué)，史曙光.高校實驗室信息化管理初探[J].實驗室科學(xué)，2008， （5）：150-152.

[3]蔡海燕，劉 昭.實驗室信息化管理初探[J].實驗室研究與探索，2010，29（11）.