如何做好幼兒繪本閱讀指導工作

摘 要：近年來，繪本閱讀受到廣大人民的關注，它對幼兒的教育啟示具有十分深遠的意義。繪本閱讀優點是顯而易見的，它彌補了純文本閱讀的不足之處——枯燥、乏味、缺乏想象力等。如何將這些優點加以發揚，做好幼兒繪本閱讀指導工作，這是值得深思的問題。

關鍵詞：幼兒；繪本閱讀；指導；工作

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-11-06

繪本閱讀是一種新興的閱讀方式，它逐步走入幼兒的世界，擴大了幼兒閱讀的范圍。繪本閱中的插畫優美，情感豐富，大多采用的是世界知名畫家的作品，這大大提高了幼兒對閱讀的興趣。本文從作者的實踐工作出發，總結了如何做好幼兒繪本閱讀指導工作。

1.從情感體驗出發，打開孩子繪本閱讀的大門

大多數繪本是圖文相結合的；但有的繪本只有圖畫，圖與畫或圖與文結合才更適合孩子們去認知。我們可以從圖畫中的內容出發，通過對人物的動作、神態，語言的變化等解讀指導，讓孩子們感受到人物的心理情感變化，體驗圖中人物的情感，歸納總結繪本的主題，這樣將大大提高學生的思維能力。孩子的閱讀潛能是不可估量的，有些孩子雖然不識字，但能很好地理解繪本中的內容和情感。

在進行繪本閱讀指導時，我們一定要做好充分的準備工作。首先，要根據孩子的年齡特點和情感特點選擇相應的繪本；其次，設計好問題，讓孩子帶著問題去閱讀，再根據其表現情況做出評價。對于情況特殊的孩子我們要進行有針對性的指導，從而讓孩子們的閱讀能力得到整體性的提高。

例如：在閱讀《不一樣的卡梅拉》系列繪本時，孩子們看到一群小雞就十分感興趣，他們開始想象這群小雞將做些什么事情。帶著這個問題，我們開始閱讀。孩子們被發生在小雞身上的新意迭出的故事吸引，這些故事不僅給孩子們帶來了樂趣，還為孩子點亮了夢想。卡梅拉成了孩子心目中的一個象征物，它將成為孩子成長之路的導師。

2.探索多種閱讀方式，提高幼兒對繪本閱讀的興趣

要想做好繪本閱讀指導工作，就必須要講究方法和技巧，來豐富繪本閱讀，從而提高孩子對繪本閱讀的興趣。本人對繪本閱讀的方法方式做了如下總結。

（1）遮擋繪本的一部分，讓孩子想象遮擋部分的內容。通過前后內容的聯系，孩子會產生豐富多彩的聯想。例如，在閱讀《巴巴爸爸經典系列》繪本時，孩子們對巴巴爸爸的變化很感興趣，當我們看到巴巴爸爸變成大壩、橋梁后就遮擋住繪本，讓孩子們去想象巴巴爸爸還能變成什么。這時候孩子們都踴躍思考，答案也是五花八門，表現很不錯。

（2）回翻閱讀，理解故事的發展過程。這種方法讓孩子們更好地回想到前面所講的內容，并前后聯系起來，這樣更容易突出重點，使孩子進一步掌握繪本故事的主題。

（3）重新創編新繪畫，選定新繪本。一本有趣的繪本能讓孩子百看不厭，并能沉浸其中，希望自己就是那個小小的主人公。試著讓孩子構造自己的故事意境，運用孩子的獨特視角，促進幼兒的閱讀和理解。

3.創設支持性的閱讀環境，讓幼兒遨游繪本世界

（1）我們要給孩子提供豐富的繪本，讓孩子們自主閱讀；同時，我們要不斷地更新繪本內容，閱讀形式也不能一成不變，讓孩子的閱讀興趣一直保持下去。

（2）營造輕松的閱讀氛圍。在幼兒時期，繪本備受孩子喜歡，因為它的內容是通過優美的文字和美妙的圖案展現出來的，其正文部分一定是孩子精讀的部分。教師或家長用自己動聽的聲音、優美的動作將繪本的內容展現出來，讓孩子來體驗繪本的美感，并永遠留在孩子的記憶當中。閱讀正文時，教師或家長一定要注意自己的方式，不能只注重說教，而應該給孩子更多的思考和想象的空間，讓他們有足夠的時間來感受故事的內容，品味故事的情節。在孩子看圖畫書時，也要引導孩子自己去欣賞。通過仔細觀察，讓孩子去感受圖畫所要表達的蘊意，通過看圖并展現自己豐富的想象力，會有意想不到的收獲。

閱讀帶給了孩子美的享受，豐富了孩子的視野，升華了孩子的境界，對孩子人格的健全也起著不可估量的作用。因此，我們必須做好繪本閱讀的指導工作。

參考文獻：

[1]林丹玨.讓幼兒在快樂中閱讀繪本——繪本閱讀的指導策略[J].早期教育（教師版），2012，（2）：52.

[2]汪 洋.讓幼兒在快樂中閱讀繪本——繪本閱讀教學中的指導[J].成功（教育版），2013，（16）.