如何在體育運動類學校英語教學中提升學生學習興趣和語言能力

摘 要：體育運動類學校英語教學面臨著學生英語基礎較弱、學生的有效英語學習時間不足、課程難度較大的困難，需要通過發揮學生的主觀能動性，形成良好的學習氛圍。教師也應該提升自身的素質，根據學生的特點，有計劃性地開展教育教學工作，保障全體學生都能夠在英語教學中有所收獲，設法提升學生的學習興趣和語言能力。

關鍵詞：英語教學；學習興趣；語言能力

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 收稿日期：2015-11-11

1.發揮學生的主觀能動性，形成良好的學習氛圍

首先應該意識到興趣是最好的老師，學生想要取得好的成績，應該先建立學習興趣。由于體育運動類學校生源問題，學生普遍的英語能力比較低下，但是這不代表學生沒有想要提高的愿望。教師應該以此為契機，激發學生的學習興趣，組織有意思的活動，吸引學生的參與。教師應該把握住課堂上的時間，給學生營造一個寬松親切的氛圍，注重教學內容的篩選，使學生熱愛學習，在學習中提升自我，獲得成就感和滿足感。

其次，教師在英語教學中應該結合學生的自身特點，探索和尋求符合學生特點的教育教學模式，鼓勵和支持學生在課堂上自由發揮，學以致用。畢竟體育運動類學校的學生的發展方向可能不是那種對英語能力要求很高的，但是掌握一門外語也有助于將來的發展。在課堂上可以采用分小組討論的形式，對課程問題進行研究和辯論；還可以開展一些單詞競賽、寫作競賽等活動，鼓勵學生參與，使學生在參與的過程中不斷地學習。

最后，學校可以邀請一些參加過國際比賽的運動員為學生開展講座，讓學生們意識到應該珍惜機會，提升自己的英語能力，為將來走向更大的舞臺積蓄能量。

2.提高教師的水平，轉變教育教學觀念

教師作為教育的實施者，對學生的學習有至關重要的影響，需要抓好教師隊伍建設，為教師樹立正確的人生觀和價值觀，提高教師的自身素質，全面貫徹黨的教育教學方針，與時俱進求發展。

同時，教師應該學習和掌握多種現代化的教學手段，通過多媒體來展示給同學，這種生動有趣、親近感強的教育教學模式也有利于學生的學習。這種從經驗型轉移到科研型的教學模式是現在值得推崇的。聯系學生的實際情況，建立良好的師生關系，潛心研究新的英語教學方法，確保學生能夠接受新知識，對英語的學習產生興趣，使學生具有較強的語言運用能力。

3.整合教材，結合體育運動類學校學生特點進行教學

很多學生由于訓練時間長，英語基礎差、底子薄，很難保證能夠接受普通教材的教學內容，存在聽不懂的現象。這就要求老師采取靈活方式以滿足學生的需求，以適應課堂上不同基礎水平的學生。另外還有一些學生學習期間有比賽任務，在比賽的高峰期學生無法參加課堂學習，那么就存在缺課的現象。老師需要根據不同的情況調整課程進度，適當增補教材內容，強調基礎知識學習。

同時，在情況允許的條件下，可以為學生有針對性地編寫教材，學習一些英語基礎知識，增強學生的自學能力；包括音節、詞匯和語法的講解課，讓學生能夠掌握學習語言的方法，而不僅僅是學習內容。另外還可以對學生有針對性地添加一些與專業訓練項目相關的術語學習，以及體育方面的對話，貼近學生的日常訓練生活，提升學生學習興趣。

4.采用新的教學模式，提高學生的學習效率

靈活多樣的教學方式必然會激發學生的學習興趣，提高學習效果。利用學校現有的資源和場地，訓練場是一個容易忽略而且沒有得到充分使用的場所，應該帶領學生走進去，創造語境來教學。同時多媒體展示的方式也能夠讓抽象的詞匯具體化，滿足了學生的好奇心，向學生展示了英語的世界地位和學習英語的重要性。

5.結語

盡管種種原因導致體育運動類學校英語教學存在困難，但是學生的智力因素和教師的水平是可以保證的，只要教師能夠結合學生的特點，發揮學生的主觀能動性，形成良好的學習氛圍，轉變教育教學觀念，整合教材，結合體育運動類學校學生特點進行教學，采用新的教學模式，開發學生的學習興趣，有效提升學生的語言能力，將英語教學變成一個有趣的過程，那么體育運動類學校英語教學也一定會取得一定成效。

參考文獻：

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