中職動漫設計與制作專業實訓方案研究

摘 要：隨著動漫產業的高速發展，動漫技術人才的需求量也在逐年增加，大部分中職院校都開設了與動漫設計相關的產業，但是作為一個新型的專業，它的完善和成熟是一個較為漫長的過程，在其發展過程中還存在有不少的問題。本文將根據中職院校動漫設計與制作專業在教學上存在的問題，探討其在實訓方案上的發展出路，旨在更好的提升學生的專業技能。

關鍵詞：中職；動漫設計與制作；實訓方案；研究

一、中職動漫實訓教學中存在的問題

1.實訓目標不明確

目前，許多中職院校雖然開設了動漫設計與制作專業，但是在具體的教學實訓過程中，這些產業卻并不能與市場上的動漫產業相接軌，中職院校的實訓目標模糊不清，不少院校的實訓還停留在軟件基礎運用的領域，缺乏專業的教師指導，學生所接觸到的知識與社會實踐脫節。

2.忽視實踐教學的重要性

動漫制作是一門與實踐分不開的課程，在課堂上的四十五分鐘學習，教師只能給學生講解基礎的知識，讓學生了解相關知識的作用方法，但是在課堂上要讓他們完全掌握動漫制作技術的技巧是不可能的，學生只有通過在課下反復的實踐，不斷提升自己的技能，才能熟練掌握動漫制作的部分技巧。但是在實際的教學過程中，學生學習的科目多，學生在課余時間的練習時間有限，而且部分中職院校的教學資金有限，教學設備老化，不能滿足學生的實踐練習需要，實踐教學長期被忽視。

3.教學方法不適合實訓方法的發展需要

近些年來，中職院校的教育雖然取得了較大的發展需要，但是中職院校的教師專業素質參差不齊，一些教師在教學的時候觀念傳統，注重自己在教學中“教”的地位，而忽視了學生的“學”。在講解的過程中，教師很少注意到學生知識的吸收效果如何。教師的這種傳統的教學方法，與動漫制作注重實訓的理念相違背，不利于學生學習能力的提高。

二、動漫設計與制作專業實訓方案的研究策略

1.運用項目教學法，進行教學實訓

項目教學法是通過完成一項完整的“項目”工作的教學方法。在教學的過程中，它要求學生獨立完成相關的教學要求，符合動漫制作的實踐要求，也與當前市場上對動漫專業人才的需要一致。學校在進行教學實訓的時候采取這種實訓方式，可以更好地與市場需要接軌，使學生在畢業之后，可以盡快地找到適合自己的工作，適應企業的人才培養機制。

2.小組合作式實訓，促進學生發展

動漫實訓需要學生具備獨立完成實訓項目，但是在實訓的過程中小組合作式實訓也是一種不可或缺的實訓方式。在一個團隊中，將每個人的智慧融合在一起，相互交流，不斷完善設計出來的動漫產品，可以使產品不斷的優化。在中職院校里，進行動漫專業實訓的時候，同樣可以使用這種實訓的方法。在實訓的過程中將學生分成若干個小組，讓他們在一起交流和學習，取長補短，提升自己的專業技能。

3.針對性實訓，明確學生實訓目標

在課堂上，教師的教學方法雖然是一樣的，但是不同的學生各方面不同，基于這樣的原因，在進行實訓的時候，教師可以根據學生所擅長的內容，有針對性的訓練，明確學生的實訓目標，做到“術業有專攻”。

4.校企合作資源共享，開展實訓

校企合作是目前職業教育領域一種十分常見的人才培養方式。企業了解市場對于動漫人才的發展需要，具有較多優秀的資源，與學校建立合作關系之后，能夠為學校的實訓注入新的活力，可以定向培養人才，將一些好的資源分享給學校，讓學生在實訓的過程中學到在課堂上一些無法學到的知識，拓展學生的視野，增長他們的見識，這樣既可以令學生認識到他們的不足，激發學習的動力，也能為企業的發展儲備人才，實現雙贏。

總的來說，動漫產業在我國還處于起步階段，中職院校所開設的動漫與設計具有較大的發展空間，但是其發展也面臨著一些挑戰。中職院校教師只有緊緊抓住其發展機遇，勇敢迎接挑戰，在發展的過程中，積極探索尋找適合中職學生的專業實訓方案，培養出專業技能實力強的人才，才能使動漫專業獲得長遠的發展。

參考文獻：

[1]陶煊瓊.高職院校動漫專業發展的現狀與對策研究[D].長沙：湖南農業大學，2010.

[2]王文濤.高職院校動漫類專業人才培養存在的問題與對策[J].中國高教研究，2009（2）.