論技能大賽對建筑工程計量與計價課程改革的激勵效應

摘 要：技能大賽多數是由地區或國家政府機構統一組織的，從綜合層面考察人才專業技能與素養的比賽，對于高校教學而言，技能大賽既是對課程發展的補充，也是對學生綜合素質的培養，逐漸成為人才培養的一部分。通過工程算量技能大賽提高建筑工程計量與計價課程的改革力度，是教學改革的新思路。

關鍵詞：技能大賽；計量與計價課程；建筑工程

一、建筑工程計量與計價課程現狀

計量與計價是建筑工程中的基礎課程，隨著社會發展，對于建筑的需求量以及精細程度都有所提高，在這樣的情況下，對于建筑工程學科的要求也在不斷提高，教學改革呼之欲出。建筑工程人才在社會實踐中不僅在工程收尾的預算中發揮作用，在成本的預算中也能發揮作用，整體而言應用日益廣泛。在這樣的背景下，反觀高等院校建筑工程教學，許多問題被暴露出來。

在當前建筑工程教學中，基本課程的計量與計價課程仍然存在著注重理論，忽視實踐的情況，教師在教學中過多關注學生理論水平以及對相應公式的記憶，忽視了實踐的運用，這種情況在高職院校與企業的聯系中稍有緩解，但在普通高等院校中仍然沒有改善。與之相應的，應試教育下，學生最終成績的評定取決于考試成績，而忽視了知識的應用，在最終走向崗位時難以勝任工作。加之教材體系更新慢，而社會發展迅速，許多新的知識與技術是學生在課堂教學中難以接觸到的。這些都是當前計量與計價課程存在的問題[1]。

技能大賽的展開，能夠激發學生的學習積極性，以挑戰的形式激勵學生進行學習的鉆研。通常情況下，技能競賽能夠帶給學生大量的實踐例子，并且能夠將先進的原理與應用引入其中，間接地將這些知識傳遞給學生。在很長一段時間，技能競賽已經逐漸成為建筑工程學的一項補充，成為教學的一部分。在新課程改革中，教學工作者要根據技能大賽體現的學生的不足之處，對教學內容進行補充與完善。

二、技能大賽對教學發展的啟示

1.采取一定的激勵措施引導學生進行知識的探索

技能大賽之所以能吸引很多學生的參與，很大原因在于技能大賽帶來的榮譽與肯定。在高校教學中采取一定的獎勵措施能夠激勵學生不斷地進行學習探索。在教學中，教師要培養學生的探索意識與創新意識。在教學中采取一定的激勵措施，如獎學金、校內的小競賽等，對學生進行激勵，培養他們自覺進行實踐學習的良好習慣，提高學生的學習興趣。這種能力的養成，對于學生是可以受用一生的[2]。

2.在教學中融入實踐的環節

建筑工程學科最終的目標就是應用，事實上，畢業后的學生大多都沒有從事與專業相關的工作，更多的人要投入到社會的實踐中，因此，要培養學生有將理論知識轉化為實踐知識的能力。在教學中，要有意識地將一些新鮮的案例補充給學生，調動學生進行思維，對于學生的困惑，鼓勵他們通過資料的搜集與團隊合作進行自主的嘗試與探究，避免形成對教師的依賴。

3.將先進的理論與科技成果引入教學中

近年來，建筑工程得到快速發展， 由于人口的增加，對于建筑需求也提出了更多的要求，所以，教師在教學中需要引導學生學習新的知識，將理論與實踐結合，這樣才能使學生隨時把握住時代發展、專業發展的脈搏，保證課程的與時俱進性。在不斷補充新的知識的過程中，還能夠逐漸培養學生的創新意識，對教學內容進行及時的更新。事實上，有些課本中的內容盡管并未完全失去作用，但在實際運用中與新的技術相比較遠不能滿足實踐的需求，因此，將新的教學理論引入教學中能夠及時對學生的知識體系進行更新[3]。

在建筑工程計量與計價課程改革的探索中，將技能競賽中得到的啟示進行延伸，不僅要教學生基礎的課程知識，更要教學生如何學習以及如何創新與探究。能力的培養終將成為教學的重點內容，技能競賽帶來的最大的啟示恰好也是創新精神與挑戰意識，這是一種精神的內化。

參考文獻：

[1]劉啟利.建筑工程定額與預算（第2版）[M].武漢：華中科技大學出版社，2012.

[2]晉 艷.《建筑工程定額與預算》課程教學改革的探討[J].山東紡織經濟，2009（3）.

[3]李召旭.試論技能大賽對職業教育課程改革的促進作用[J].清遠職業技術學院學報，2009（5）.