關于高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育研究

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和深化，對高中語文古詩文教學提出了更多、更新的要求，目前，在高中古詩文教學過程中，不僅要讓高中學生掌握基本的分析技巧和理解能力，而且要更加注重古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育?；谶@樣的認識，本文通過對當前高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題進行分析，并相應的提出高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教學的有效措施，增強傳統(tǒng)文化教育的效果和質量。

關鍵詞：高中語文；古詩教學；傳統(tǒng)文化教育；分析探究

一、當前高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題

1.缺乏對語文古詩文教學的正確理解

古詩文具有非常悠久的歷史，與當代的實際生活具有一定的距離，這使得很多老師和學生無法正確地理解古詩文。因為，古詩文與其他學科不同，它作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對中華民族精神的傳承與發(fā)展有著重要的作用，所以讓高中學生學好古詩文尤為重要。但是，在高中語文教學過程中，由于缺乏對古詩文教學的正確理解，往往忽視了古詩文中所具有的傳統(tǒng)文化內容，使得傳統(tǒng)文化教育效果不佳。而且高中學生在古詩文理解方面的誤差，使得他們無法有效接受古詩文知識，覺得古詩文內容十分難學，進而產生一種抵觸心理。

2.古詩文教學側重點不對

老師在進行古詩文教學過程中，往往關注古詩文中的字、句子、詞語的分析和講述，將古詩文逐漸分割開來。而古詩文是一個整體，高中學生在進行古詩文學習中，需要對其整體內容進行全面了解，充分認識古詩文的中心思想，而不是對古詩文中的字、句子、詞語等進行簡單的理解。此外，在教學實踐中，老師很容易脫離歷史文化背景進行古詩文內容的講解，忽略了古詩文中所蘊含的傳統(tǒng)文化內容，嚴重影響了古詩文的教學效果。

二、高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育的有效措施

1.明確古詩文教學中傳統(tǒng)文化的目標

隨著新課標的不斷深化和改革，對語文古詩文教學提出更多的要求，不僅要增強高中學生對古詩文內容的理解，培養(yǎng)高中學生的閱讀理解能力，同時還要發(fā)揚和傳承中國傳統(tǒng)文化。首先，增強高中學生對古詩文內容的理解和掌握。語言是不斷發(fā)展變化的，古詩文中的句式特點和句詞用法與現(xiàn)代的語言形式存在著一定的差別，所以需要不斷加強高中學生對語文古詩文句詞的理解和掌握，提高高中學生對古詩文內容的理解能力。其次，培養(yǎng)高中學生的閱讀能力。高中學生在古詩文的學習過程中，要對古詩文知識進行活學活用，老師要在高中學生已經(jīng)掌握的古詩文知識基礎上，讓他們能夠自主地去閱讀古詩文、學習古詩文、理解古詩文。最后，發(fā)揚和傳承傳統(tǒng)文化。高中語文古詩文中承載著豐富的人生態(tài)度和哲學道理，是歷史發(fā)展中形成的寶貴財富，其中寄托了很多詩人的思想情感以及講述了很多的人生哲理，所以，老師在教學過程中要注重對古詩文地講解，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化發(fā)揚和傳承的最終教學目標。

2.營造一個良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍

營造一個良好的古詩文教學氛圍，對調動高中學生的學習積極性和熱情具有重要的作用。在良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍中，可以讓高中學生全身心地融入語文古詩文的課堂教學中去，增強高中學生對古詩文內容的理解，感受古詩文內容的古樸唯美、莊嚴大氣，從而促進傳統(tǒng)文化教育效果和質量的提升。

三、結論

總而言之，古詩文作為高中語文教學的重要組成部分，其中蘊含豐富的傳統(tǒng)文化內容，對傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展有著重要的意義。因此，老師在古詩文教學過程中，應該重視傳統(tǒng)文化教育，明確古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育目標；通過古詩文中所蘊含的古典韻味來營造一個良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，增強高中學生對傳統(tǒng)文化的學習和理解，提高古詩文教學的質量，促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。

參考文獻：

[1]顏昌容.在高中古詩文教學中進行傳統(tǒng)文化教育實踐探究[D].成都：四川師范大學，2015.

[2]劉 納.試論高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育[J].亞太教育，2015（31）：30.

[3]雍 偉. 高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育探討[J].新課程（中旬刊），2016（3）：6.