高中通用技術教育中的困惑及對策研究

摘 要：隨著社會技術的不斷進步，關于學生個人素質的培養，也變得越來越豐富。素質教學更多的是強調學生在學習過程中，自身心性的發展以及學習能力的培養。由于高考體制的改革，學生在高中教學階段所接受的課程，也有了不少的變化。高中通用技術的出現，表明了學生在接受教學內容上的多樣性進步。所以，老師在教學中，也要對教學體制的改革給予積極的配合，幫助社會培養更多的高素質人才。

關鍵詞：高中；通用技術；困惑和對策

一、高中通用技術教學中存在的問題

（1）學生對學習過程不夠重視。隨著素質教學的不斷深入，高中生的課堂學習有了不少的改進，但是，高考的壓力仍然存在，這使得高中通用技術的教學內容，被很多學生所忽視了。由于在錄取機制中，這門功課的作用不大，甚至只有一些不太重要的專業才會將它計入到總分中來，因此，就出現了一部分學生，在課上學習其他科目的學習內容，甚至把通用技術的課堂，當成了“休息的課堂”，這樣不僅使學生沒有得到應有的教育，還讓課堂環境變得混亂，更不利于老師的教學。

（2）老師的專業素養不到位。由于一些學校師資力量不夠強大，對于通用技術教育的課程，沒有對老師進行嚴格的培訓，導致少數老師帶著“兼職”的心態，來對學生進行教學，這樣的教學質量可想而知。在實際的觀察中發現，有些老師只是對教材上的內容，進行照本宣科的朗讀，對于其中出現的一些問題，也大都利用教輔資料來解決，并且， 當學生出現了一些學習問題，老師也多是采用敷衍的方式，一帶而過。這樣，只會讓學生對這門功課喪失學習興趣。

（3）教學資源上有所限制。高中通用技術這門學科包含了多種多樣的內容知識，在教學理念上，更加的強調人與物的互動，要求學生具有創新精神和實踐能力。其中一些設計的內容，如果僅靠老師在課堂上利用黑板、粉筆，很難讓學生進行深入的了解。但是由于教學資源的限制，導致學校沒有為學生配備相應的教學場地和教學用具。學習的過程也是更多的停留在了“紙上談兵”的階段。這種局限的教學方法，導致學生不能更好地去理解教學內容。

二、高中通用技術教學的優化策略

（1）運用教學理念激發學生興趣。在實際的教學中，老師要根據實際，來幫助學生重新認識通用技術這門功課，只有讓他們意識到高中通用技術對于自身發展的重要性，才能讓學生對其引起重視，進而主動地深入到學習之中。關于這一點，老師不妨根據教材內容，運用合理的手段，來激發學生的學習興趣。通過這樣的互動，能有效地激發學生的學習興趣，讓他們對這門功課引起重視。

（2）通過加強學習提高自身素養。雖然這門功課在高考中所占的比重較輕，但是，老師在進行教學的時候，也不能夠忽視它的重要性。高中通用技術剛剛開展不久，我們老師在進行教學的過程中，要積極地通過教研組的溝通交流，來完善自己的教學方法。不妨每周組織一次專門的研討會，在會上，每個班級的老師根據自己教授的情況，進行總結性的發言；然后，可以逐個提出自己在教學中的優點和缺點，大家進行有效的互動，發現別人的長處加以利用，對自己的短處進行及時的改進。只有這樣不斷地學習，老師才能穩步提高自己的教學素養，為學生提供一個良好的學習環境。

（3）用多樣的手段豐富教學資源。關于教學內容的豐富，最為有效的方法，就是運用現代教育技術。隨著科技的不斷進步，不僅是人們的生活發生了巨大的變化，課堂上的教學手段，也變得更加的多樣。現代教育技術可以不受時間和空間的限制，通過聲音、圖像和視頻的方式，就能把內容直接展示在學生面前，使通用技術中一些抽象的概念、定理、變化過程，都變得具體化、形象化，在一定程度上讓學生通過具體感知，對教學重點、難點進行發散。

三、結語

關于高中通用技術教育的內容，老師不能一味地緊抱傳統的教學觀點，要有意識地運用一些新型的教學手段，一方面豐富課堂的建設，另一方面讓學生引起學習的重視，讓他們更好地參與其中。只有這樣，才能真正幫助學生全面的發展。

參考文獻：

[1]李克清.高中通用技術教育中的困惑與對策[J].中國教育技術裝備，2011（20）：60-62.

[2]曾藝紅.高中通用技術教學中的困惑與解決對策分析[J].教師，2014（23）：73.