加強校園文化建設?積極創建特色學校

摘 要：本文提出通過構建校園靜態文化、激活校園動態文化、凈化校園人文文化三種渠道來加強校園文化建設，積極創建特色學校，以期不斷提升學校辦學的品位和質量，更好促進學生、教師和學校共同發展。

關鍵詞：以人為本；靜態文化；動態文化；人文文化

一、拓寬投入渠道，構建校園靜態文化

近年來甘肅省武威市涼州區金羊鎮松濤小學（以下簡稱“我校”）挖掘潛力，拓寬渠道，加大投入，不斷提升校園文化建設品位，硬化地坪，裝飾文化墻，粉刷教學樓，制作大氣古樸的匾額、圖文并茂的不銹鋼櫥窗，購置電子屏、辦公桌椅、彩條椅、溫馨提示牌等，整個校園特色鮮明，理念突出，鳥語花香，青松翠柏相映成趣，構建了舒心、和諧的校園靜態文化。

二、創新教育思想，激活校園動態文化

1.傳承傳統精神，汲取文化養料

（1）堅持開展好以國學經典誦讀為主要內容的晨讀活動，并形成習慣。

（2）規范升旗儀式，學校要能夠重視從主持人到師生隨廣播齊唱國歌，從少先隊員講話到值周領導講話， 乃至各班級有秩序帶回的每一個環節，切實做好國旗下講話主題教育活動。

2.拓寬課堂渠道，充實文化內涵

（1）學校要鼓勵教師以現代教學理念為依據，把影視、音樂以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學環節中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內涵。

（2）注重抓好課外閱讀指導，學校圖書閱覽室應對師生開放，規定借閱時間，在班級建立圖書角，并向學生推薦優秀圖書，激發讀書興趣。

（3）堅持利用好道德講堂、電教室，組織學生開展書畫、作業展評等活動，重視愛國教育、理想教育、道德教育。

（4）以校本教材《學生行為習慣養成教育》《三字經》《弟子規》《古詩文誦讀》和新頒布的《中小學生守則》為主，結合思想品德課和“金種子”工程主題隊會，不斷提高學生的素養。

3.重視習慣養成，突顯文化育人

（1）加強學生行為習慣養成教育。把《小學生一日常規歌》《小學生守則》等作為衡量學生言行的內容。通過班級小組評比、個人評比、學校周周評等機制，從小處著手，從各個細節處進行具體的行為習慣教育。

（2）健全紅領巾佩戴、衛生、紀

律、兩操、陽光體育活動等的檢查制度。學校設紅領巾佩戴、衛生、紀律監察崗，由少先隊輔導員負責，確保《學生一日常規歌》的執行落實。

（3）認真做好降旗儀式上的總結工作，由值周教師、值周領導認真總結一周情況，肯定成績，指出問題，以保持優良的班風、校風。

（4）堅持做好星光大道“光榮榜”評選亮相活動，每學期根據活動內容更新一次。

4.開展藝術活動，豐富校園文化

（1）我校以書畫、音樂舞蹈、跳繩等8個社團活動開展為契機，依托校本教材，不斷推進藝術教育、陽光體育活動，不斷提升活動的檔次和質量，進而形成特色項目。

（2）不斷推進陽光體育活動。一是鼓勵學生走向操場，走到陽光下，積極參加體育運動；二是加強體育老師和班主任組織指導，提高大課間活動質量；三是要求教師積極參與，師生一起活動，掀起大課間鍛煉的高潮。

（3）開展校園節慶活動，增強校園文化的教化和熏陶作用。

三、改善校園人際關系，凈化校園人文文化

（1）抓好“三風”，率先垂范。 學校領導班子在“三風”建設中要起到主導和表率作用。只有思想作風、工作作風、管理方法、能力作為上去了，才能立威，立信。

（2）以人為本，凝心聚力。“以人為本”是學校人性化管理的核心，即“尊重人，信任人，激勵人，寬容人。”學校領導特別要做到“尊重人”，不自私，不武斷，不斤斤計較，不剛愎自用。

（3）系列活動，家校共贏。開展“獻師情，樹師德，鑄師魂”的師德師風教育系列活動，建立新型師生關系、家校關系，把校園建成全面提高學生素質的愉快、和諧、健康的教育樂園。

參考文獻：

[1]黃國剛.淺談我校校園文化建設[J].科學咨詢，2013（7）.

[2]趙金武.體育課程改革與陽光體育如何相互促進[J].科教文匯（下旬刊），2013（12）.