做一個有魅力的班主任

摘 要：做好班主任，做一個充滿愛的班集體的班主任，最重要的不是改變孩子，而是首先改變自己的心態。班主任只有愛班集體，才能讓孩子們愛上這個集體。班級中核心的愛應當是班主任傳遞給孩子們的。

關鍵詞：班主任；班級管理；魅力

一、做一個面帶微笑的班主任

“教師要面帶微笑傳播知識。”微笑是一種寬容，是一種態度，對孩子們而言微笑是對他們的肯定，對他們的尊重。就像我們要求孩子們見到老師要問好一樣，如果我們從不曾給孩子們以回應，自然孩子們下次就不會主動問好，因為他們沒有得到應有的尊重。經常聽到或看到班主任很嚴厲地斥責學生，也會聽到班主任告誡年輕教師一定要嚴厲，不要對學生笑，笑了學生就管不住了。所有人曾經都是學生，什么樣的教育最深入人心？真的是嚴厲的老師就有威信嗎？嚴厲固然重要，但是教師經常繃著臉來面對學生，也許一開始的確可以讓孩子們聽話，可是這僅僅只是表面現象。我們要做的是用微笑走進孩子們的內心世界，讓他們信服班主任。

二、做一個有理想的班主任

一個沒有理想的人不可能走得很遠，沒有理想，你人生的“記分冊”上將永遠是零或者一片空白。列夫·托爾斯泰說過：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。”“如何看待理想”被我排在了初三第一課，“你想成為什么樣的人，現在就要付出什么樣的努力。”“只有看得遠，才能跳得遠！最終才會贏得屬于自己的勝利。”我們班二十二名學生，中考后有一人復讀，兩人選擇了職高，其余十九名學生均考入高中，這樣的成績和孩子們一開始確定了理想有著很大的關系。

其實，面對初三即將中考的孩子們的家長，溝通是至關重要的。很多孩子的未來已經由家長規劃好，如出國、考高中等。但是很多時候家長給孩子們規劃的道路也許和孩子們心里想的并不相同甚至會出現沖突，這個時候班主任就是協調雙方的關鍵。在和家長們溝通時我總是心懷尊重，并且盡可能成為家長的傾聽者。我也會經常勸說家長：“孩子大了，懂事了，不再是初一時玩玩鬧鬧的小孩子了，他們有自己明確的目標并為之付出行動，因此需要老師和家長在不同方面關心他們，讓家長站在孩子角度去為孩子思考未來。這也是為孩子未來確定方向的好方法。”中考結束后，很多家長給我打來電話向我報喜，向我道謝。其實，教師是世上最神圣的職業，就是因為我們為孩子們付出了許多，而當看到孩子們的進步時，我們由衷地感到驕傲。

三、做一個公平公正的班主任

魏書生說：“變換角度思考問題， 選擇積極的角色進入生活，容易使人成為一個成功者。”印象最深的永遠是初中二年級的14班，永遠有粉筆頭的地面，皮筋兒彈紙團，落在地上的紙飛機……這一切我都看在眼里，記在心里，于是我找了幾個小眼線專門幫我看看究竟是誰在搗亂。結果出來了，就是三個搗蛋鬼。可我找到他們的時候卻永遠被一句“老師，不是我”頂回來。我知道必須抓住現行才可以改變他們。于是課間我總是悄悄走到班級門口觀察，總算被我抓到了現行。三個孩子被我叫到辦公室后，我并沒有指責也沒有提及他們的錯誤，我告訴他們：“人總要有承認錯誤的勇氣，我希望你們可以想好之后再來找我，向我好好說清楚今天的問題，先回去上課吧。”不出所料，放學前三個小搗蛋鬼陸陸續續承認了錯誤。面對初中生的時候，我們要知道身為孩子的他們是會犯錯的，而承認錯誤需要勇氣。身為班主任的我們需要讓他們有承認錯誤的勇氣，這遠比罵他們要重要得多。老師一定要公平公正，用我們的愛心去感動學生，而不是試圖通過說教去改變他們。

四、做一個深入孩子心靈的班主任

為師者，必交心。我經常告訴孩子們要學會換位思考。我喜歡看著孩子們在教室中安靜學習，互相討論問題，每每這個時候，我會鼓勵他們：“我知道你們很忙，加油吧，要讓我們的辛苦有回報，要讓我們的辛苦有意義！”

用愛去澆灌，用心去對待，用行動去感染，班主任要用愛去培養每一個孩子，讓他們快樂健康地成長。

參考文獻：

[1]杜 偉.以班主任的人格魅力引領學生成長[J].才智，2009（28）.

[2]李少華.班級管理的靈魂——談魅力班主任的培養[J].現代企業教育，2009（14）.