淺談高中思想政治“經濟生活”中的德育滲透

摘 要：高中思想政治課的根本任務是進行思想政治教育，即德育。教學中教師必須緊緊圍繞著它的這一根本性質、根本任務來思考。本文結合筆者十多年來的教學實踐，就高中思想政治“經濟生活”中的德育滲透基本點和做法談一些看法。

關鍵詞：高中思想政治；“經濟生活”；德育滲透

一、高中思想政治“經濟生活”中德育滲透的基本點

1.堅定信念，增強情感教育，保持良好心態

（1）堅定中國特色社會主義信念。牢固樹立以經濟建設為中心、堅持解放和發展社會生產力的觀念，堅定社會主義基本經濟制度和分配制度具有不可比擬的優越性的信念，了解社會主義市場經濟在正確處理政府與市場關系方面的優勢，從而堅定走中國特色社會主義道路的信念。

（2）增強愛國、愛黨、愛社會主義、愛民的情感。樹立勞動光榮、勞動平等、勞動創造價值的觀念，增強熱愛勞動人民的情感；了解我國國家財政的性質、功能和財政資金的使用原則，增強愛國主義情感；培養學生勤儉節約、積極向上，努力為國家經濟建設做貢獻的情感；了解黨確立的全面建成小康社會的奮斗目標，深刻感受我國經濟發展的美好未來，增強為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的使命感和責任感。

（3）保持改革進取、開放包容的心態。幫助學生樹立發展是硬道理的戰略思想和全面深化改革的戰略部署，培養積極開拓進取、艱苦奮斗的精神。通過了解經濟全球化趨勢，認識我國全面提高對外開放水平的必要性，同時認識在對外開放的同時，必須堅持獨立自主與自力更生的原則。

2.樹立四大觀念，培養十種意識

（1）樹立四大觀念。一要樹立正確的金錢觀。君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。二要樹立正確的消費觀。做理性的消費者，踐行正確的原則。三要樹立正確的就業與擇業觀。靠自己的雙手開拓新的生活，展現平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。四要牢固樹立科學發展觀。使學生認識到單純追求經濟增速的危害，認識貫徹落實科學發展觀的必要性。

（2）培養十大意識。一是培養平等意識。各市場主體在市場競爭中地位平等，依法平等使用生產要素，公開公平公正參與市場競爭；職業平等，各種正當的職業，都是社會所必需的，沒有高低貴賤之分；收入分配相對平等，使發展成果更多更公平地惠及全體人民。二是培養規則意識。良好的市場秩序依賴公平、開放、透明的市場規則來維護，市場經濟的健康發展，需要法律、道德的規范和引導；在積極參與國際經濟競爭與合作的過程中，要有規則意識和遵守世貿組織規則。三是培養環保意識。樹立生態文明理念，學會合理消費，共同營造愛護生態環境的良好風氣；堅持節約資源和保護環境的基本國策，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。四是培養“兩創”意識。即培養自主創新精神和自主創業意識，要認識生產經營者自主創新、建設創新型國家和堅持走中國特色自主創新道路的意義，激勵學生抓住現在的學習機會，努力提高自身素質，為掌握創新創業本領做準備。五是培養競爭意識。勞動者要努力學習，提高技能和素質，樹立競爭就業觀；企業要提高自主創新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢；國家要通過競爭機制優化資源配置，要積極參與國際競爭與合作，以提升國際競爭力。六是培養效率意識。效率是人類經濟活動追求的基本目標之一，優化資源配置，方能用有限的資源滿足人們無限的多樣的需求；收入分配要兼顧效率與公平原則， 效率是公平的前提。七是培養風險意識。投資有風險，增強投資理財風險防范與控制意識；經濟全球化是一把“雙刃劍”，在對外經濟活動中，要防范風險， 勇敢地迎接挑戰，自覺維護國家經濟安全。八是培養科學意識。樹立追求真理、熱愛科學、尊重規律的科學精神，遵循價值規律、貨幣流通規律，以科學的態度認識價格的變動，理性對待消費；培養理性投資、理性理財的觀念；樹立科技是第一生產力的思想，增強科學管理的觀念。九是培養主人翁意識。勞動者要依法維權，自覺履行義務；公民要以主人翁的態度關注國家對稅收的征管和使用，同偷稅、欠稅、騙稅和抗稅等違法行為作斗爭，以維護人民和國家的利益；打擊制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，抵制一切擾亂市場秩序的行為，關注國家與社會發展。十是培養誠信意識。誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。企業經營成功離不開誠信經營，每個經濟活動參與者都應該樹立良好的信譽與形象，樹立誠信觀念；要培養學生誠實守信的品質，養成誠信為本、操守為重的良好道德品質和個人行為習慣。

二、高中思想政治“經濟生活”中德育滲透的幾點做法

1.把堅持灌輸論原則和和堅持啟發式方法統一起來

在教學中，應該有自覺的灌輸意識，有鮮明的政治立場，時時處處按照“經濟生活”中德育滲透的基本點去教育學生，幫助他們樹立正確的情感、態度和價值觀。同時，這種教育決不能是生硬的、強制性的、說教式的，不能是簡單的、笨拙的、令人生厭的，而應該以潤物細無聲的方式去滋潤學生的心田，為學生的健康成長著想，循循善誘地引導他們沿著正確的道路前進。我們越是有自覺的灌輸意識，就越是要注意灌輸的方法，越是要精心探索啟發式的教學方法，要精心設計、廣泛收集、精心選擇資料和例子，要灌輸得巧妙、自然，以滿足學生的學習需要，讓學生入眼、入耳、入腦。如對學生進行誠信教育時，教師可組織學生閱讀“經濟生活”中的“企業不誠信經營的危害”和“市場交易有風險”的探究材料，分析某奶粉企業經營失敗的原因，模擬市場交易的情景，師生共同梳理可能出現風險的環節，引導學生從不同角度提出多種避免風險的措施，從而順理成章得出“最重要的措施應是加強社會誠信建設”這一結論，并且從正反兩方面列舉實例讓學生明白其中的道理。

2.處理好教學中德育滲透點與學科知識點的關系

一方面，德育要有知識載體。學生對國家的經濟制度、經濟體制等理論知識首先有一個知與不知的問題，教師如果不能把這些知識通俗易懂、準確地教給學生，學生不知、不懂，就談不上信服、擁護，談不上堅定中國特色社會主義信念。“經濟生活”中還有大量生動豐富的知識，如商品、貨幣、價格、消費、生產、投資、分配、市場經濟、經濟全球化等。教學中沒有豐富的知識作為載體，知識貧乏，視野狹窄，思想政治課的德育就會成為空洞抽象的說教，單調枯燥，不易理解，就沒有吸引力、說服力。

另一方面，學科知識點的內容必須服務于德育的目的。要緊緊圍繞德育的目的精心選擇和安排知識點內容。“經濟生活”中的每一框都有德育滲透基本點，知識性的內容不能游離于相關部分的德育滲透點之外，更不能偏離它，而應追求二者恰到好處的契合。不能單純為了傳授知識或吸引學生而講知識性的內容，講得熱熱鬧鬧，只追求趣味性，把吸引力本身當成了目的。這樣對學生思想發展并沒有什么積極作用，甚至還有消極作用。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]教育部普通高中思想政治課課程標準實驗教材編寫組.普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修1：經濟生活教師教學用書[M].北京：人民教育出版社，2012.