數形結合方法在職業高中數學教學中的應用

摘 要：隨著我國教學改革的不斷深入，我國教育部門對職業高中數學教學的要求也在不斷提高，在這種形勢下，我國各大職業高中開始設法提高自身的數學教學質量，如將數形結合方法引入職業高中的數學教學中就是其中成功案例。本文就數形結合方法在職業高中數學教學中的應用進行了具體研究，希望能夠以此推動我國職業高中數學教學的發展。

關鍵詞：數形結合；職業高中；數學教學

一、數形結合方法在職業高中數學教學中的作用

在職業高中的數學教學中，數形結合方法具有自身優勢，能夠有效地提高學生的解題能力，所以我們說數形結合方法在職業高中數學教學中具有很大作用。筆者將結合自身實際工作經驗，對數形結合方法在我國職業高中數學教學中的作用進行具體論述，希望能夠以此提高我國職業高中學生的學習質量。

（1）提高學生數學學習熱情。在職業高中運用數形結合方法進行具體的數學教學，能夠有效激發學生的數學學習熱情，而這種熱情的出現將大大提高職業高中學生的數學學習效果，對其他相關專業課的學習也會產生一定的促進作用。具體來說，由于數形結合方法能夠將相關數字、公式進行圖像表述，這就使得利用數形結合方法可提高職業高中數學教學的直觀性與趣味性，而在這種效用之下的職業高中數學教學，對學生的理解與記憶能力也有著較強的促進作用，學生的數學學習效果提高，其自身的數學學習熱情自然也會得到提高[1]。

（2）培養學生的數形結合學習思維。在職業高中數學教師采用數形結合方法進行教學，將相關數學知識進行直觀化展示，可將復雜的數學學習內容簡單化，并在傳授相關知識的同時培養學生的數形結合學習思維，以此實現學生數學學習能力的整體提高。

（3）提高學生專業課知識的學習效果。在職業高中教學中，其本身較為重視學生具體專業能力的培養，希望能夠以此解決學生的就業問題。針對這種情況，如果能夠通過數形結合方法進行職業高中的數學教學，就能夠有效地提升學生的專業課知識學習效果，在一定程度上解決職業高中學生的就業難題[2]。

二、數形結合方法在職業高中數學教學中的具體實踐應用

上文中我們了解了數形結合方法在職業高中數學教學中的作用，下文中筆者將結合自身實際工作經驗，對數形結合方法在我國職業高中數學教學中的具體實踐應用進行相關論述，希望能夠以此推動我國職業高中數學教學進程。

（1）數轉形。由于數形結合方法本身具有較強的形象性特點，所以采用數形結合方法進行職業高中數學教學中，相關職業高中數學教師可以將一些抽象的問題轉換成圖像，以此解決問題，有效活躍學生的數學解題思維，提高其能力。例如，在“求5/3π的正弦、余弦、正切值”這一問題中，職業高中數學教師就可以將問題的內容通過畫圖的方式來闡述，并根據相關圖像進行該問題的計算，最終得出答案。通過這類方法，就能夠有效地實現職業高中數學教學效果的提升。

（2）形轉數。在職業高中數學數形結合方法教學過程中，除了上文中提到的數轉形這一教學形式，形轉數同樣也是一種較為有效的教學形式。形轉數這一數形結合方法的提出，是由于利用數轉形方法解決一些數學問題過程中存在精準性與邏輯性較差的問題，所以在解決一些圖形類問題時，職業高中數學教師就可以在圖形與數字之間進行轉換，以此解決數學問題。

（3）數形結合應用。在職業高中的數學教學中，除了上文中提到的數轉形與形轉數這兩種教學形式，職業高中數學教師還可以運用數形結合的方式進行具體的數學教學。在實際的教學應用中，職業高中的數學教師應該明白，在利用數形結合方法開展教學時，無論是數轉形還是形轉數，其本身都存在著一定漏洞，這種漏洞的存在，對我國職業高中的數學教學就產生了一定影響。而如果要想解決這一問題，職業高中數學教師就必須在具體的教學中運用數形結合方式展開教學。

本文就數形結合方法在職業高中數學教學中的應用進行了相關研究，詳細論述了我國當下職業高中數學教學應用數形結合方法的作用及其具體應用，希望能夠以此推動我國職業高中數學教學的發展，保證我國教學改革能夠順利達成預期目標，為我國未來社會的發展提供保證。

參考文獻：

[1]吳鮮良.探討數形結合方法在高中數學教學中的應用[J].新課程， 2015（5）.

[2]崔 志.淺析新課程標準的背景下信息技術在高中數學教學中的應用[J].中國校外教育，2014（10）：93.