計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范

摘 要：開展計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升個(gè)人綜合素質(zhì)，將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作更好的結(jié)合。文章針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐體系進(jìn)行深入探討，幫助明確教學(xué)計(jì)劃開展的方向以及內(nèi)容，并解決傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)用期間所遇到的問題，為學(xué)生創(chuàng)造出高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，在社會(huì)工作實(shí)踐能力上也會(huì)有明顯的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)科學(xué) 技術(shù)專業(yè)實(shí)踐 教學(xué)體系 教學(xué)規(guī)范

一、實(shí)踐教學(xué)體系建立的意義

計(jì)算機(jī)科目比較特殊，需要將理論與實(shí)踐相互結(jié)合進(jìn)行，在這樣的教學(xué)理念下，建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，幫助學(xué)生營(yíng)造出理論與實(shí)踐相互結(jié)合的實(shí)踐體系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過實(shí)踐操作將學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的與理論體系相互結(jié)合，對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作知識(shí)掌握也能更加的深入。隨著創(chuàng)新教學(xué)體系的落實(shí)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐體系也在不斷的進(jìn)步，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)科學(xué)是學(xué)生面向工作崗位所必須要掌握的技能，傳統(tǒng)教學(xué)體系雖然總結(jié)了足夠的經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)生實(shí)踐能力提升方面卻存在很大的影響，并不能快速的提升操作技能。通過實(shí)踐教學(xué)體系完善可以快速解決這一問題，幫助學(xué)生快速的提升綜合成績(jī)，學(xué)生進(jìn)入到工作實(shí)習(xí)崗位后，綜合工作競(jìng)爭(zhēng)能力可以有更明顯的進(jìn)步。

二、實(shí)踐教學(xué)體系所包含的內(nèi)容

1.課程實(shí)驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)期間將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容融入到其中，要從學(xué)生的角度出發(fā)，觀察所設(shè)計(jì)制定的試驗(yàn)內(nèi)容是否能夠得到學(xué)生的充分支持，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程在落實(shí)過程中存在問題時(shí)，則要及時(shí)的采取技術(shù)方法調(diào)整，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，這樣才能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)任務(wù)的完成效果，更好的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系落實(shí)。學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平存在很強(qiáng)的差異性，對(duì)于此類問題，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中要考慮這一差異性，將其作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)所參照的依據(jù)，這樣才能夠更好的解決常見問題，提升計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

2.課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是針對(duì)所設(shè)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來進(jìn)行的，課程設(shè)計(jì)是需要不斷實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的，這樣才能夠檢查到其中所存在的問題，并對(duì)所調(diào)查了解到的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，確定范圍后所進(jìn)行的管理計(jì)劃可以更順利進(jìn)行。課程設(shè)計(jì)首先要對(duì)范圍以及框架進(jìn)行確定，在此基礎(chǔ)上不斷的對(duì)內(nèi)容進(jìn)行完善，直到能夠完善的在教學(xué)過程中應(yīng)用落實(shí)。課程設(shè)計(jì)期間也可以應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，這樣可以節(jié)省大量的時(shí)間。設(shè)計(jì)可以計(jì)劃出多種方案，隨著教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行，一些不合理的現(xiàn)象也會(huì)表現(xiàn)出來，此時(shí)再進(jìn)行優(yōu)化時(shí)可以完全參照這一標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，節(jié)省時(shí)間的同時(shí)在工作任務(wù)開展效果上也會(huì)有明顯的進(jìn)步提升。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)每個(gè)學(xué)生都必須要完成的，在設(shè)計(jì)過程中，教師需要幫助學(xué)生解決所遇到的問題，在計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐方面能夠起到鞏固的作用。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生結(jié)業(yè)的考核依據(jù)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果也能了解到學(xué)生所學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況。在開展畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生可以通過小組合作的形式來完成難度比較大的設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)于合作設(shè)計(jì)的內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)的審查，這樣才能夠避免設(shè)計(jì)內(nèi)容無效的現(xiàn)象出現(xiàn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)中所包含的創(chuàng)新內(nèi)容是不斷優(yōu)化進(jìn)步的，所開展的畢業(yè)設(shè)計(jì)也需要符合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，結(jié)合計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容更新，這樣所開展的實(shí)踐教學(xué)才是真實(shí)有效的。

三、課外實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合

課外實(shí)踐是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要內(nèi)容，有關(guān)于實(shí)踐方面的結(jié)合，需要掌握特定的方法，遵從資源的最大化利用標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生才能擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐需要校方與工作單位相互結(jié)合，創(chuàng)造有利的工作環(huán)境，學(xué)生通過實(shí)習(xí)接觸到工作崗位，這樣也能更好的解決常見問題，通過實(shí)踐學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)自身知識(shí)掌握程度上存在的問題，在下一階段的學(xué)習(xí)中可以針對(duì)這一問題進(jìn)行具體的調(diào)整。在校期間的實(shí)踐學(xué)習(xí)主要是對(duì)理論知識(shí)的掌握與鞏固，這一階段學(xué)生對(duì)工作崗位的了解比較模糊，也很難確定學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)內(nèi)容。通過與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，既能夠掌握理論以及操作技術(shù)方法，同時(shí)學(xué)生也能對(duì)工作崗位做出更加深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，達(dá)到理想的工作狀態(tài)。學(xué)生個(gè)人綜合能力是在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)中提升的，教育工作人員要明確自己的責(zé)任職能所在，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育，這樣才能避免出現(xiàn)學(xué)生不配合的現(xiàn)象，同時(shí)在教育方法上也有更加深入的改進(jìn)，有利于學(xué)校整體教學(xué)能力進(jìn)步提升。

四、結(jié)語

系統(tǒng)能力是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的認(rèn)知、分析、開發(fā)與應(yīng)用能力，也就是要站在系統(tǒng)的觀點(diǎn)上去分析和解決問題，追求問題的系統(tǒng)求解，而不是被局部的實(shí)現(xiàn)所困擾。要努力樹立系統(tǒng)觀，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)眼光，使他們學(xué)會(huì)考慮全局、把握全局，能夠按照分層模塊化的基本思想，站在不同的層面上去把握不同層次上的系統(tǒng)；要多考慮系統(tǒng)的邏輯，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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