體育教育中禮儀教育的若干問題研究

摘 要：人而無禮，不知其可。高校作為我國培養高素質人才的重要基地，加強對高校大學生進行禮儀教育，可以提高當代大學生的綜合素質。加強高校大學生禮儀教育一方面可以傳承我國禮儀文明，另一方面也可以推動大學生全面發展。當代大學生應該順應社會的要求，做一個講文明、懂禮貌的人。現代大學體育對于學生綜合素養的教育和培養本身就包括了學生禮儀教育的內容，所以在高校體育教學中融入禮儀教育對于學生素養提高一定會發揮積極的作用，本文就相關的一些問題做簡要的闡述。

關鍵詞：高校體育教育 禮儀教育 大學生 素養

一、禮儀教育概述

1.禮儀。加強禮儀建設是我國構建和諧社會的應有內容，是維護社會穩定，促進社會和諧發展的重要舉措。禮儀文化實在人類社會漫長的發展歷程中逐漸形成的，并受到本民族文化的深刻影響。禮儀不只是一種規范，還是一門藝術，它表現在各個方面，比如：個人的服飾、坐姿、言談、行為舉止、言談各個方面。對于個人來說，它反映了一個人的思想道德水平、個人素質。對于國家來說，它反映了國家的社會文明程度、思想道德和交際能力。禮儀教育的內涵應該具有廣泛性，需要覆蓋人們日常生活的各個方面。對大學生進行禮儀教育有接人待物方面，有言談舉止方面，也有衣著服飾方面。從禮儀教學的內容上看有個人禮儀以及社會禮儀等方面。在建設社會主義精神文明的過程中，加強大學生禮儀教育，能夠使大學生在接人待物方面“敬人、自律、濕度、真誠”，告別大學生不文明行為，提高大學生的綜合素養。

2.禮儀教育的意義。我國要建設和諧社會，需要我們每個公民都是個和諧的個體。但是當今大學生的不知禮、不守禮的不文明情況比比皆是。這與我國和諧社會背道而馳。大學生的禮儀教育是具有著特殊的意義。

2.1構建良好的人際關系。現在的大學生一般都是90后，而90后多數為獨生子女，他們大學之前都是在自己的家鄉學習，沒有離開狗父母的呵護，從小到大都依賴父母。大學后就要遠離家鄉和父母的呵護去外地學習，他們失去了對父母的依賴，過著集體的生活。當代大學生需要通過人際交往獲得同學之間的有一，適應高校生活，并且在大學學習期間要學會獨立，這是大學生將來走向社會的必然要求。但是，在新媒體環境中，部分大學生生活在虛擬的網絡空間和現實的封閉空間，引起這種現象的主要原因主要分為兩個方面：一方面：不能真正的理解友誼，現在的大學生大多數都是90后，他們在家中過多的依賴于父母，形成“以自我為中心”意識，這與我國傳統的到的禮儀背道而馳，不能從依賴他人的交際中走出來， 偏離友誼“無私、平等、尊重”的根本原則。 另一方面是缺乏社交的技巧，他們大多都是獨生子女，在家庭中都是以他為中心，因此他們不能更好地去表達自己的情感和思想，也不能去理解他人的感受，沒有共同的興趣和愛好等。因此使他們在人際交往中屢屢受挫，是自己的交際圈原來越窄。時間長了他們就會缺少朋友，感到孤單寂寞，有些自閉的傾向，不利于身心健康的發展。大學生通過學習禮儀規范能夠幫助他們掌握人與人之間的交往的技巧，使他們在交往中得到經驗，獲得友誼，為步入社會打下基礎。

2.2幫助大學生完成社會化過程。一個人想要在社會中立足，就需要學習很多的東西，而禮儀在社會中尤為重要，這就需要即將步入社會的大學生具有良好的禮儀素養。大學生在進行社會交往的過程中，如果缺乏基本的交往禮儀，很難獲得社會的認可，容易被社會孤立，這對大學生的成長會造成嚴重的不利影響，因此，禮儀在大學生完成社會化的過程中發揮著至關重要的作用。大學校園堪稱為“小社會”，還不是真正的社會。大學生渴望不如真正的社會，但是他們又害怕步入社會，例如：找工作的面試的時候我該怎么樣回答人事部門提出的問題，進入工作中該何如讓同事喜歡我和我做朋友 ，怎樣建立良好的人際關系，能夠和領導、同事和諧相處等等。大學生在交際活動中會遇到很多各種各樣的挫折，擁有良好的心理承受能力能夠沉著冷靜的應對，化險為夷。如果沒有良好的心理承受能力，交際就不能順利地進行。

2.3培養大學生健全的人格。構建和諧的校園環境是我國構建社會主義和諧社會的重要內容，而大學生是構建和諧校園的主體。建設和諧校園需要每個學生之間都是和諧的。但是當今校園大學生的自身道德層次還達不到高層次的要求，這與學生的自身的禮儀修養是分不開的。禮儀教育具有十分強的規范性，加強對當代大學生進行禮儀教育，能夠提高當代大學生內在修養，使大學生能夠明辨是非，能夠培養大學生明禮知恥的品格，使之能明善惡、知是非、辨美丑，從而對大學生個體行為的發生、發展和修正起到引導作用， 進而在實際生活中按照禮儀規范來約束自己的行為，真正做到“內誠外行”，把內在的道德品質和外在的禮儀 形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代大學生，成為社會主義和諧社會的倡導者和實踐者。

二、高校體育教育中加強禮儀教育的對策研究

時代的步伐越來越快，高校的禮儀教育怎樣才能緊跟時代的步伐，提高大學生的綜合素質是高校當下重要的任務。鑒于體育教育的特殊性和禮儀教育的關聯性，在體育教育中注重學生禮儀教育是非常重要的，也是便于實施的。當前大多數學校關于禮儀教育沒有規范的教學的制度，和教學任務。學生的禮儀教育關系到學生是否能夠融入到社會中，在體育教育當中，應該把禮儀教育作為專門的教學內容進行行為教育，幫助學生懂得禮儀和學會禮儀，尤其是在大型體育賽事中，禮儀的重要性就凸顯出來了，所以在體育教育中，通過各種賽事活動和教學當中具體的實施，讓學生看到禮儀在體育當中的體現和禮儀的重要性，自然也就便于加強學生禮儀學習的興趣，這樣一方面提高了學生的體育興趣，另外一方面也幫助學生掌握了很多禮儀，對于走入社會的學生而言，是大有益處的。在具體的實施過程中，我們認為有以下幾個路徑。首先，在日常的體育教學活動中，我們就應該納入禮儀環節，讓學生按照國際通用的比賽程序來實施項目比賽，這樣，一方面可以幫助學生懂得賽事的規程，也可以讓學生看到和了解到當中的禮儀環節，進而激發學生學習禮儀的興趣，同時，將禮儀教育內容納入項目教學，讓學生在選項課教學中，對于本項目的禮儀有一個大體上的了解，這樣，通過兩年的大學體育學習，可以讓學生掌握更多項目的禮儀規則，并通過校內各種體育文化活動來加強學生鍛煉的機會，從而提高學生的禮儀能力。其次，利用雨霧天氣，在室內教學存在障礙的情況下，可以增加一定內容的室內理論教學，除了正常的規則和賽事內容學習之外，體育教師也可以選擇禮儀作為教育內容，幫助學生了解和認識到禮儀教育的重要性，并通過場景教學，提高學生對于該知識的認知能力。最后，學校，也應該在禮儀教育方面給與一定的政策支持，尤其是體育成績考核內容選擇上，目前大多數高校都是簡單的進行體育技能考核，缺乏必要的理論學習和考核內容，如果在體育教學當中增加理論考核內容，這樣就容易引起學生的關注和重視，也便于禮儀學習內容的進一步深入開展。綜上所述，禮儀教育在體育教育當中的實施是今后禮儀教育和體育教育改革發展都可能面臨的問題，作為高校體育教師，也應該積極的從事相關方面的學習，進一步豐富體育教學內容和提高體育教學質量。

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