高職院校計(jì)算機(jī)教育中學(xué)生能力的培養(yǎng)探析

摘 要：在全球信息化的今天，計(jì)算機(jī)教育顯得尤為重要。本文作者從高職院校計(jì)算機(jī)教育中存在的問題入手，提出了高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)策略

關(guān)鍵詞：高職院校 計(jì)算機(jī) 教育

一、高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的重要性

1.這是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握是其它一切都無法取代的，任何人無論學(xué)習(xí)、用餐和工作都無法離開計(jì)算機(jī)。學(xué)習(xí)用到多媒體和電子設(shè)備，用餐用到支付寶和信用卡，工作是完全計(jì)算機(jī)操作等等。面對變幻莫測的信息技術(shù)，學(xué)生們要具有接收新事物、掌握新技術(shù)的能力，因此，讓他們有目的、有興趣地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是非常重要的。

2.提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且有利于提高綜合國力。相對于發(fā)達(dá)國家，我國的高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)教育起步較晚，還需要很長時(shí)間去學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和提高。在全球信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)水平的高低直接體現(xiàn)了一個(gè)國家的綜合實(shí)力。高職院校學(xué)生是我們祖國的建設(shè)者和接班人，是祖國的未來和民族的希望，同時(shí)高職院校也是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，因此，這樣不僅可以提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以提高我國的綜合國力。

二、高職院校計(jì)算機(jī)教育中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容及方式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。高職院校計(jì)算機(jī)教育中選用的教材基本都是一些有關(guān)計(jì)算機(jī)基本理論的教本，比如DOS、Word、Excel等。對于授教內(nèi)容，教師也和其它課程一樣，都是按照課本編寫授課計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容，基本不會(huì)脫離書本理論。即使現(xiàn)在學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)機(jī)房比較多，但由于機(jī)房要和其他課程共用，教師的授課方式也基本和語數(shù)外一樣，采用黑板書寫講授的方式。對于本來寄予很大學(xué)習(xí)愛好的課程，長此以往的教學(xué)方式和內(nèi)容，學(xué)生很難對計(jì)算機(jī)這門課程產(chǎn)生興趣，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生對其它課程的學(xué)習(xí)熱情。

2.只注重理論考試，忽視實(shí)際操作。高職院校各門課程考試均以筆試?yán)碚摽荚嚲佣?，?jì)算機(jī)考試也不例外。計(jì)算機(jī)教學(xué)主要按照教學(xué)計(jì)劃，依靠教師在課堂上的講述以及相關(guān)的描述為主，比如網(wǎng)絡(luò)的框架及運(yùn)行環(huán)境、Word辦公軟件的各項(xiàng)功能等。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有什么問題，但是對于計(jì)算機(jī)這種操作性比較強(qiáng)的現(xiàn)代化機(jī)器來說就比較抽象和單一。在我們的生活學(xué)習(xí)中，只靠熟記操作方法和理論是無法靈活操作計(jì)算機(jī)的。雖然一些學(xué)校計(jì)算機(jī)的上機(jī)教學(xué)課程占到了整個(gè)計(jì)算機(jī)課程的70%，但是有些也只是流于形式，僅僅是上機(jī)而上機(jī)，比如打字、瀏覽網(wǎng)頁等等，并沒有具體的課程計(jì)劃和設(shè)計(jì)。

3.設(shè)備陳舊，硬件條件差。隨著信息時(shí)代的到來，以及教育體制的要求，高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的考核也被列入了素質(zhì)教育行列，這對于我們高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)以及我們綜合國力的提高起到了至關(guān)重要的作用。與此同時(shí)，所有高職院校也都有自己的機(jī)房以及專業(yè)教師。隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)無論是硬件還是軟件都在不斷的升級換代，但是很多高職院校的計(jì)算機(jī)還都停留在過去年代，先進(jìn)系統(tǒng)和現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)并不兼容。考慮到其對學(xué)校的作用和成本，往往機(jī)房得不到徹底的改善。

三、高職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教育觀念。鑒于計(jì)算機(jī)知識的特殊性，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)和考核上不能與其它課程相提并論。計(jì)算機(jī)教師要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，不以考試成績論英雄，要以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索并解決問題為目標(biāo)。隨著科技的進(jìn)步和人民生活水平的提高，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)無論對于工作人員還是高職院校學(xué)生來說都尤為重要。它不僅是工作的幫手，也是學(xué)習(xí)的助手。通過計(jì)算機(jī)我們可以通曉古今，通過計(jì)算機(jī)我們可以享受豐富的學(xué)習(xí)資源，教師僅僅通過黑板的的教條已經(jīng)無法滿足當(dāng)今學(xué)生對計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的渴望。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)教師要不斷對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行豐富和創(chuàng)新，努力提高教學(xué)效果。

2.增加教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師教學(xué)能力》百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；有好的教師，才有好的教育。教師的教學(xué)水平?jīng)Q定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的提高。特別是我們高職院校計(jì)算機(jī)教師要抓住培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅要把書本上的知識傳授給學(xué)生，更重要的是要出去學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)信息化前沿理論和知識，把它融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。學(xué)校應(yīng)該為計(jì)算機(jī)教師提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)水平不僅會(huì)得到提高，同時(shí)也會(huì)把所學(xué)到的信息化知識帶回學(xué)校，為學(xué)校的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息、編程設(shè)計(jì)等其它課程提供保障。

3.注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)操水平。隨著生活條件的提高以及網(wǎng)絡(luò)的普及，高職院校學(xué)生都或多或少的掌握了一些計(jì)算機(jī)知識。雖然有些知識不夠全面，但是僅僅通過一些基礎(chǔ)理論課程已經(jīng)無法滿足他們的學(xué)習(xí)要求，甚至?xí)档蛯W(xué)生們對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)這門課程的開設(shè)不是單純?yōu)榱艘粋€(gè)理論考試或計(jì)算機(jī)等級考試，而是為了提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們更好的融入社會(huì)，為以后踏入工作崗位，從而更好的為社會(huì)服務(wù)做準(zhǔn)備。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)出符合學(xué)生興趣和愛好的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，消除學(xué)生的消極心理，讓大家一起動(dòng)手共同參與實(shí)踐活動(dòng)。比如，PPT制作大賽、文本排版、甚至是學(xué)校相關(guān)網(wǎng)頁的制作等等，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)創(chuàng)造性，讓他們發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中存在的問題，同時(shí)通過自己的努力去解決問題，相信這樣也會(huì)對其它課程的學(xué)習(xí)帶來幫助。

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作者簡介：朱雪娟（1981.12—），女，江蘇南通人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫交通分院講師。