廬山地質旅游資源開發對策研究

摘 要：九江廬山旅游地質資源豐富，風格獨特，品位高，具有較高的旅游價值和科考價值，使廬山享有“天然地質博物館”的美稱，被譽為“世界地質公園”，是開發地質旅游的首要物質條件。本文主要通過實地調研和查閱相關資料，從地質旅游資源開發原則、地質人才培養、營銷、體驗性設計、地質展示、資源保護、資源整合等方面提出了開發策略。

關鍵詞：地質旅游資源 旅游業

一、問題的提出

廬山是國家首批地質公園，地質資源豐富，卻因地質和地球科學普及不力于2013年被聯合國科教文組織“黃牌”警告，為了更好地普及廬山地質科普促進地質公園建設，并使之可持續發展，筆者認為，開發廬山地質旅游資源是一個有效的途徑。廬山地質資源豐富，將其與旅游整合開發為地質資源旅游，將會成為推動江西經濟發展的又一大動力。充分開發和挖掘豐富的地質旅游資源，有利于提高旅游產品的品位，促進社會經濟的發展；同時也有利于自然旅游資源的開發保護，使地質遺產能得到永續利用。

二、廬山地質旅游開發對策

1.資源整合開發，增強旅游吸引力。廬山以第四紀冰川遺跡和秀美奇特的山岳景觀作為旅游發展的核心，在同時期的地質構造中，逐漸形成了我國的第一大淡水湖—鄱陽湖。通過整合景區內的山水旅游資源，把廬山地質旅游做大做強。全方位的欣賞秀麗壯美的山水風光，滿足游客山上養心，山下養身的養生體驗需求。

2.保護地質遺跡資源，突顯地質遺跡旅游的主體地位。廬山地質旅游資源主要由不同類型的冰川地質作用景觀組成，地質遺跡保護完整具有良好的科考價值。一方面，冰川遺跡是第四紀產物，具有不穩定性，是一種特殊的珍貴自然景觀，冰川遺跡景觀的保護非常重要。另一方面，廬山地質公園地質遺跡具有很強的科研價值，保護地質遺跡應是每個公民責任和任務。

3.綜合開發旅游資源，提升旅游景點總體層次。罕見的第四紀冰川遺跡等地質景觀，是大自然賦予廬山地質公園的寶貴的旅游資源，其極高的旅游和科考價值，提供游客領略大自然的美景欣賞、科考觀光和科普旅游等.因此，應加強綜合開發廬山地質公園的旅游資源和地質遺跡相關的旅游產品，提升旅游景點的總體層次，進一步突出產品特色。要進一步加強和完善公園地質博物館建設。

4.加強地質人才培養，全面提升綜合管理和服務質量。對相關管理人員加強專業知識的培訓，特別是地質這一塊，更應該加強對導游人才的培養，提升導游人員的業務水平，特別是對地質知識的學習，比如說第四紀冰川遺跡的形成，還有相關地質遺跡向游客講解，便于為游客服務，有利于科普宣傳和教育的普及。

5.樹立主題品牌意識，創新公園旅游精品。廬山地質公園旅游資源的地質遺跡開發與利用，要樹立主題觀念，提高品牌意識廬山的整體旅游形象可定位為“世界地質公園”、“廬山天下戀，天下戀廬山”及“世界文化景觀”等；其次，在單一的自然地理和歷史文化等形象方面可定位為“冰川遺跡探秘”、“見證地球成長，廬山地質旅游”及“地質旅游，我在廬山等你”等。

6.多措并舉助力市場營銷。舉辦一些大型的廬山地質旅游推介會或舉辦地質文化節，增強加大新聞媒體參與的力度，為了增加吸引力和擴大知名度，可以開展全面的宣傳，同時也可組織免費地質旅游活動。

7.充分利用旅游紀念品。在對景區的旅游紀念品進行設計和開發時，為了突出旅游紀念品具有獨特、美觀、價值高等特點，應該深入挖掘景區的文化內涵并結合體驗主題。在對廬山進行地質旅游紀念品的設計時，除了原有的特色食品，還應開發出能長期保留，可以作為裝飾物擺在家中或隨身攜帶的旅游紀念品。如廬山玉和金星硯，較大塊的廬山玉可設計成大件的擺件和飾物等，小型的就可設計成造型獨特的飾品供游客佩戴或贈送給親朋好友；金星硯作為歷史名硯，是非常好的旅游紀念品，可以作為特色地質旅游產品進行開發設計，提高金星硯的附加價值，創造高水平的旅游收入，金星硯的大力推廣也能提高廬山地質旅游的知名度，增加旅游目的地的吸引力。

8.大力開發科普教育旅游。開發以科普教育為主題的活動，主要面向青少年人群，充分考慮了客源市場的因素。廬山是世界地質名山，它承擔著科普教育的功能，所以在對廬山地質資源進行開發時，要充分發揮科普教育的優勢。具體做法如下：

8.1針對高等院校。（1）向旅游類及地質類專業的學生和科普愛好者開展野生動植物科學考察，標本采集制作以及廬山的地質地貌考察等項目。和地質專業學校建立野外實習基地。（2）建設一個具有廬山特色的實習寫生基地

8.2針對中小學校。（1）建立地質公園游客中心。該中心以易于理解的方式連接地質資訊，介紹廬山公園的地質故事，利用互動元素。這個設計特別顧及了小朋友和成人的不同需要，為小朋友提供簡易的內容，為水準較高的游客則可使用單張和可播放旁白的點讀本，收聽更深入的資訊。（2）巖石學園。設立一個廬山本地巖石大型標本的戶外展覽場地，展示廬山主要的花崗巖及沉積巖，讓游客能在同一地方輕松地觸摸和觀察廬山形成的巖石。步道可供坐椅者使用，解說牌亦附有供失明的凸字。另外，并制作一份名為《巖石學園》的活動教材，幫助小朋友在這里及其它地方學習巖石知識。（3）巖石學堂。巖石學堂是一間特別為中小學生而設的巖石學習活動室，學生可透過特別為他們而設的游戲及活動觸摸和研究巖石、學習廬山地質知識、認識廬山豐富多變的地貌，從而提高地質保護意識。（4）巖石、礦物和化石標本處理室。樣本處理室能夠集中和有系統地處理廬山國家地質公園從本地和海外收集而來的巖石、礦物和化石樣本。所有樣本會送到這里進行鑒定和分析，工作人員其后會將有關資料（如名稱、種類、采集地點和地質年代等）記錄在資料庫中，并編制分類卡，最后將樣本連同分類卡一并儲存于箱內。建立樣本資料庫后，工作人員可方便地搜尋樣本及安排展出。

9.設計精品旅游路線。特色地質地貌專題路線、特色水文地質專題路線等等，地質地貌專題路線可設計為太乙峰—九奇峰—仰天坪—漢陽峰—觀音橋—秀峰—白鹿洞—天沐溫泉，游客在這條路線中，既可以感受到冰川侵蝕作用下形成的陡峭險峻的山峰和形狀各異的怪石，在領略了大自然的鬼斧神工之后，還可以去代表了陳朱理學觀念的充滿人文氣息的白鹿洞書院參觀游覽，感受古人的智慧和思想，給自己帶來新的人生感悟，最后入住天沐溫泉酒店，在泡溫泉的過程中洗去一身的塵土和疲憊，帶著舒適和愉悅來結束一天的旅程。

三、研究結論

廬山地質旅游開發要以地質資源為基底，以旅游思維激活地質的價值，以旅游開發觀念為指導，以旅游方式為呈現手段，以旅游資源整合來提升其吸引力，按照旅游要素進行打造，將嚴肅的地質的科學普及與有趣的旅游體驗相結合，將固化地質資源保護與靈活的旅游開發相結合，促進廬山地質旅游資源的合理開發。

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作者簡介：魏偉新，江西星子人，九江學院旅游與國土學院講師，研究方向：旅游規劃、旅游文化。