小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效交流？從以下幾點進(jìn)行分析：

一、做好交流前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生，把握學(xué)習(xí)中交流的起點

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。面對我們的學(xué)生，在上課前，教師不妨從以下幾個方面考慮：①學(xué)生是否具備了新知學(xué)習(xí)所必需的認(rèn)知基礎(chǔ)？②學(xué)生是否已掌握或部分掌握了新知？掌握的人數(shù)、內(nèi)容、程度怎樣？③哪些內(nèi)容自己能自學(xué)？哪些內(nèi)容需要相互交流討論？哪些內(nèi)容需要教師點撥和引導(dǎo)？只有準(zhǔn)確了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能找準(zhǔn)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流的起點。