打造英語高效課堂之我見

【摘 要】隨著新課程改革的推進，英語教師普遍感受到新課程教材新、容量大、課時緊。筆者認為要改變時間不夠用的現(xiàn)狀，關(guān)鍵還是要把握40分鐘的課堂教學，從以下幾點做起，打造高效的課堂教學：一、創(chuàng)設寬松、民主與和諧的英語教學氛圍。二、充分發(fā)揮學生的主體作用，處理好教與學的關(guān)系。三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。四、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂實效。

【關(guān)鍵詞】和諧的英語教學氛圍 發(fā)揮主體作用 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代教育技術(shù) 課堂教學效率

隨著新課程改革的全面推進，英語教師對新課程改革的理念、對新課程指導下的課堂教學有了新的認識，并努力將其理念、方法滲透、運用到自己的課堂教學中。但是通過一段時間的教學和實踐，大家都普遍感受到新課程教材新、容量大、課時緊。時間不夠怎么辦呢？筆者認為，應該向40分鐘要效率，打造高效的英語課堂教學。課堂40分鐘是教學的主戰(zhàn)場，是學生獲得知識，發(fā)展能力的主渠道。高效率的課堂教學，應是在課堂有限的時間和空間內(nèi)，實現(xiàn)耳眼口手的合理協(xié)調(diào)。如何才能提高英語課堂教學效率呢？經(jīng)過一段時間的教學實踐和探索，筆者認為可以從以下幾方面入手，提高英語課堂教學效率。

一、創(chuàng)設寬松、民主與和諧的英語教學氛圍

《英語課程標準》強調(diào)：在英語教學中應該自始自終關(guān)注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。英國哲學家約翰.密爾曾說過：天才只能在自由的空氣里自由自在地呼吸。心理學也研究表明：人只有在輕松和諧的環(huán)境里，思維才表現(xiàn)得最活躍。因此英語教師要做到：

第一尊重學生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學生，只有尊重學生，才能取得學生對你的信賴，此時教育教學才有可能走向自由。教師要尊重每個學生，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多的給他們實踐的機會，鼓勵學生在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。例如當學生在作業(yè)中出錯時，切不可簡單地說“訂正”去，或是不問原由地批評，應仔細了解學生出錯的原因，幫助學生理解知識，讓學生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。

第二要熱愛學生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用，處理好教與學的關(guān)系

1、發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動學習。《英語課程標準》明確指出“面向全體，注重素質(zhì)教育”，“突出學生主體，尊重個體差異。”學生是教與學這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學效率才能大幅度提高。因此，學生是課堂的主人，教師在課堂教學中應充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生自己思考，盡量啟發(fā)學生自己糾正所犯的語言錯誤。教師要鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能，同時要創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

2、師生共同參與英語教學活動，使學生樂學、會學。教與學是相互依存，相互促進的。在教學中，教師要參與學生的學習，和學生一起探究新事物、完成教學任務，幫助學生進行評價和自我評價。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率

課堂結(jié)構(gòu)是指組成課堂教學的各個環(huán)節(jié)、各教學環(huán)節(jié)的先后順序與各教學環(huán)節(jié)在時間上的分配。傳統(tǒng)的課堂教學模式把課堂教學分成幾個固定的教學環(huán)節(jié)：復習舊知、導入新課、進行新課、鞏固練習、全課總結(jié)、布置作業(yè)。這種課堂結(jié)構(gòu)可以繼續(xù)使用，但是英語教師不能因此固步自封或過分地強調(diào)課堂教學的完整性。在新課改理念下，更有效的課堂教學是根據(jù)教學的實際需要和學生的實際情況合理地、靈活地安排課堂教學的環(huán)節(jié)，設計教學活動，使課堂結(jié)構(gòu)更合理、更科學。

現(xiàn)代教育技術(shù)具有直觀性、形象性、生動性、交互性等諸多優(yōu)點，是優(yōu)化課堂教學過程的最佳手段之一。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，可以增大課堂容量，對激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)學生智力，提高學生能力，都具有得天獨厚的優(yōu)勢。

總之，英語教師要創(chuàng)設寬松、民主與和諧的英語教學氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，合理、適度地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，打造高效的英語課堂教學，如此才能從根本上解決英語教學課時不夠的難題。