淺談信息技術在小學古詩詞教學中的作用

【摘 要】隨著時代的發展和科學技術的進步，電子白板等多媒體信息技術廣泛運用于教學，為教師們構造了一個圖、文、聲并茂的交互式教學環境，給教學帶來了廣闊的前景。作為思想性和藝術性極強的語文學科，運用多媒體電教手段輔助教學，更有利于幫助學生領會作品深刻的思想內涵和豐富的情感。在語文教學中，使用多媒體電教手段進行古詩詞教學，更能把字句凝煉的古詩詞所表達的深遠意境直觀形象地展現在學生面前，從而收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】信息技術 電子白板 小學語文 古詩教學

新課標提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！庇捎谛W生閱讀量尚少，知識面較窄，對于古詩詞中精煉的語言，優美的意境，還難于理解，感悟。如果能夠借助先進的信息技術手段就能事半功倍了。“興趣是最好的老師?！痹诮虒W古詩詞時，選擇圖文結合、聲情并茂的多媒體教學手段，營造出與古詩詞內容相吻合的情境、氣氛，可以充分調動學生學習的興趣，使他們全身心沉浸在古詩詞的美好境界中，達到最佳的學習心理狀態，就易于把握詩意，想像情境，體會情感。下面就多媒體信息技術在小學古詩詞教學中的作用談幾點體會。

一、聲情并茂巧入詩

古詩詞具有無窮的魅力，從短短的字里行間能充分體會其和諧的韻律，富于音樂的美感。在教學古詩詞時，如果通過音樂設置情境，能夠渲染氣氛，烘托詩境，奏響詩詞的主旋律，從而巧妙地將學生帶進古詩詞的學習中。

二、詩情畫意巧解文

兒歌通俗易懂，學生能一讀即通。而古詩，是詩人經過千錘百煉，將深邃意境融入“語不驚人死不休”的短短二十個字或二十八個字中的精華（小學古詩一般為五言或七言），這些極為精煉含蓄的語言，對于閱讀量不大，知識積累欠缺的小學生來說，可謂望而生畏，又如何能愉快地進行學習呢？在這種情況下，如果巧妙地運用電教手段，激起學生學習的興趣，就能使學生變畏學為樂學了。

三、如夢似幻升華情

古詩教學之最高境界，就是使學生領略到古詩詞獨特的藝術魅力。而讓學生抑揚頓挫、韻味無窮地吟誦詩文，不僅可以感受到漢語言的音律之美，還可以更深入地體會到詩文意境，升華情感，產生與詩人共鳴的效果。小學生具有好奇、好動、直觀、感性的特點，教學時，可以通過對詩詞所描繪的景物進行回放的方法幫助學生朗讀，達成熟讀成誦，體會詩人情感的教學目標。

總之，運用多媒體教學手段將抽象久遠、凝煉含蓄、意境深邃、而學生會感到枯燥的詩詞變成具有讓學生感到身臨其境，興趣盎然的圖文、聲音并存的直觀畫面，能在語言文字中升華自己的情感，會收到了良好的效果。蘇霍姆林斯基曾說過：“在每個孩子心中，最隱秘的一角，都有一個獨特的琴弦，撥動它就會發生特有聲響。”教學古詩詞時，運用聲情并茂的配樂朗誦創設情境，就是為了調準撥動學生心弦的音調；運用詩情畫意的動畫教學，就是為了讓學生形象理解詩人所描寫的內容和所表達的情感，運用情景再現的方法，就是讓學生與詩人在情感和心靈產生共鳴，讓古人的一首首好詩詞變成一串串快樂的音符，流進學生的心田。