高尚的師德 心靈的歸宿

記得小時侯，父親問我：“你長大了干什么？”“像媽媽那樣當老師！”是的，小時侯，我最大的愿望就是當一名媽媽那樣的老師。為了那夢想，我常常召集幾個小伙伴，在墻上掛一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便學著媽媽的樣子講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生。長大后，當我?guī)е@青春的激情踏入校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不在是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活！”這句話一針見血的倒出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做；師德高尚的教師會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無愿無悔。

也許大家都有類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮的孩子依然我行我素……曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次溫暖我的心田。

在我的音樂課上總是會有那愛說好動的孩子，不但控制不了自己，還得拐帶著別人一起擾亂課堂紀律。每次批評他們的后果都是一樣的——無濟于事。可是有時在課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們也在和大家一起唱歌，沒有了往日好動和頑皮的表現(xiàn)，也許是被歌曲的旋律所感動，每當這時我都不會在課堂上表揚他們，而是在私下和他們說了許多。我想對于這樣頑劣的孩子需要的并不是表揚，他們更需要的是老師的認同和相信。再后來的課上我感覺他們真的變了，那眼神也好象把我當作他們一個親切的朋友。身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性；也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗和鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生講述著真、善、美。不惜付出畢生的代價。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園里的柳樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等待媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！當我們看到學生羽翼豐滿、展翅高飛時，倍感欣慰；當我們聽到學生說“老師，您辛苦了！”這普通的問候時，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。

一位哲學家曾經(jīng)說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無謂，明天叫無悔。”到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在教育事業(yè)上找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。