高中體育教學內容的選擇

【摘 要】新的課程標準提出“健康第一”的指導思想，對教師的要求提高了，突出了健康和教育的價值，重視學生對學習內容的選擇，促進學生運動愛好和專長的形成，強調教學內容和方式要體現課程的現代性，強調以學生的發展為中心。教學內容應當是開放的和有效的，應當是接近學生生活和易于學生學習的，具有時代性和充滿活力的，有助于培養學生健康的意識和有益于增進健康的。調動學生學習的興趣和積極性，使不同層次的學生都得到發展，讓學生感受到成功的喜悅。使學生掌握一到兩項自己感興趣的，有利于自己課余時間使用的運動技能。

【關鍵詞】新課程 體育與健康 內容 選擇 原則 有效

一、研究目的

突出健康和教育的價值，重視學生對學習內容的選擇，促進學生運動愛好和專長的形成，強調教學內容和方式要體現課程的現代性，強調以學生的發展為中心；促進課程改革順利進行。

二、研究方法

文獻法、實驗法、調查法。

三、結果與分析

新的課程標準提出“健康第一”的指導思想，提倡學生自主、合作、探究的學習方式，讓學生學會學習、學會生存、學會關心他人，培養學生終身體育意識。這是現代社會發展的需要，也是社會對學校培養人才的基本要求。通過課改實驗，從教師教學理念到教學形式都發生了根本的變化。在逐漸領會新的課程理念和轉變教學觀念的情況下，教師開始了一個嶄新的教學過程。

新的課程標準對教師的要求提高了。在新一輪課程實驗過程中，許多東西對教師和學生來講都是新鮮的；教師用于備課的時間要長一些，要用教學目標統領教材和教學內容；教學內容的選擇要根據當地的實際情況，既要適應學生的興趣愛好又要落實教學目標。

高中體育與健康課程是以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程，它具有明顯的基礎性、實踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。

高中體育與健康課程具有明顯的基礎性，它是在九年義務教育基礎上進一步提高學生體育文化和健康素養，為學生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎的課程。本課程學生根據自己的特點，掌握適應終身體育和健康生活需要的基礎知識、基本技能和方法；提高自主學習體育與健康知識和方法的能力；形成敢于迎接挑戰的積極態度和堅強的意志品質；具有適應未來發展需要的健康體魄；初步具有規劃健康人生的能力。

高中體育與健康課程具有明顯的實踐性，本課程關注學生在全面發展體能、提高健康水平的基礎上，通過對運動項目的選擇和學習，培養運動愛好和專長掌握科學鍛煉身體的方法，提高體育實踐能力，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成健康的生活方式。

高中體育與健康課程具有明顯的綜合性，它強調課程的多種內容、多種功能和多種價值的整合，是以體育為主，同時融合健康教育內容的一門課程。要求在關注學生學習體育與健康知識、技能和方法的同時，充分發揮課程的教育功能，高度重視提高學生的健康水平，促進學生的身心協調發展，培養學生的集體主義、愛國主義和社會主義的精神。

傳統的體育課用統一的目標和要求來對待千差萬別的學生，目標和任務層次混淆不清，造成了教師只注重所謂學生的“全面發展”，體育課程明顯地競技化和成人化。教學內容往往考慮最多的是完整性、系統性，基本上是封閉的，具有絕對的權威性，而較少考慮學生的需求，失去了教材本身所具有的娛樂性的魅力。對不同的個體傳授同樣的運動技術，忽視學生個體的差異，課堂氣氛嚴肅有余而活潑不足，氛圍顯得過于沉悶、呆板和壓抑，缺乏靈活性，很難吸引學生積極、主動地投入，很難讓學生獲得運動的樂趣和成功的體驗，在某種程度上壓抑了學生的創新和特長，學生也就失去了學習的興趣、動力和信心，造成不少學生喜歡體育運動而不喜歡上體育課。

四、結論與建議

高中階段的體育課程要將培養學生健康的意識和體魄放在突出的位置，健康的意識是我們對健康的一種理解，一種觀念，一種追求。課程是遵照教育目的指導學生的學習活動，有計劃、有組織地編制的教育內容。高中體育與健康課程不僅要關注學生課堂中的行為表現，更要重視學生在課堂外堅持鍛煉身體的行為習慣的養成。新的體育與健康課程的教學內容應當是開放的和有效的，應當是接近學生生活和易于學生學習的，應當是具有時代性和充滿活力的，應當是有助于培養學生健康的意識和有益于增進健康的。

高中階段的體育課，根據學生不同的身體素質和運動能力進行分層，針對學生的不同層次設計各自相應的教學內容、教學要求、教學目標、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發展。教學中遵循因材施教、區別對待和從實際出發的教學原則，調動學生學習的興趣和積極性，充分發揮和挖掘每個學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到發展，激發學生的求知欲和創新意識，讓學生感受到成功的喜悅，使學生掌握一到兩項自己感興趣的，有利于自己課余時間使用的運動技能。培養他們對體育鍛煉的興趣，掌握從事體育鍛煉必要的技能與方法，獲得有關健康的知識與信息，樹立終身體育的觀念；我堅信：有領導的支持、專家的指導、同行的協作，我們的課改一定會取得成功，使體育課真正發揮它的育人功能。