體育游戲在體育課中的重要性

【摘 要】中小學(xué)教育是我國教育的一個(gè)重要組成部分，中小學(xué)正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀成型的階段，身體各項(xiàng)指標(biāo)也都處于發(fā)育成長期。在體育課中如何讓孩子健康快樂的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的鍛煉習(xí)慣，是作為體育教師的我們必須要把握的重要任務(wù)。體育游戲是體育教學(xué)中的一種能使學(xué)生放松、快樂學(xué)習(xí)的方法，在體育教學(xué)中起到了積極作用。同時(shí)體育游戲也是體育活動(dòng)綜合性最強(qiáng)的一種特殊的體育手段之一、也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。它是以促進(jìn)身體健康為目的，以特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)。本文從體育游戲在課上的作用入手，著重突出游戲的重要性。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 中小學(xué)生 體育課 作用

體育游戲是在體育教學(xué)中的一種手段，它可以使得把教學(xué)內(nèi)容具體化、簡單化，學(xué)生可以更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容的具體要領(lǐng)，增加課堂的趣味性。在中小學(xué)階段，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的成型的階段，身體各項(xiàng)指標(biāo)也都處于發(fā)育成長期。讓學(xué)生健康快樂的茁壯成長是教育的根本。體育課做為中小學(xué)生各門課程組成之一的部分，在學(xué)生發(fā)展方面起的作用教學(xué)是不容小覷。當(dāng)代體育教學(xué)改革一直是重點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生既鍛煉身體又完成體育教學(xué)是很有必要的，是值得探索的。

一、體育課的性質(zhì)

體育課是為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)而設(shè)立的課程。其目的就是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。體育課一直有游戲融入教學(xué)的傳統(tǒng)，體育本身是抽象的概念，游戲也反映了其中體育的成分，既活躍氣氛，又增加體育性質(zhì)。中小學(xué)生樂于游戲，蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“玩，是孩子的天性，游戲是孩子最可貴的財(cái)富之一。”所以在中小學(xué)體育課中融入體育游戲教學(xué)是十分必要的。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.體育游戲能激發(fā)學(xué)生上課積極性

興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，我們看到一般都是熱身，先慢跑，在做一些伸展運(yùn)動(dòng)，幾乎每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)都是一樣的，學(xué)生會(huì)感到厭倦，對(duì)上課就不感興趣。采取固定的上課模式進(jìn)行上課，效果肯定不理想，如果采用體育游戲的形式會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)積極性，學(xué)生熱情很高，大家積極響應(yīng)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。調(diào)動(dòng)他們的積極性，在這些游戲中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心等都等得到很好的發(fā)揮，從而達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

2.體育游戲能培養(yǎng)出師生的融洽關(guān)系，讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，在目前初級(jí)中學(xué)的教學(xué)改革日益深化的情況下，將道德品質(zhì)教育融入到體育教學(xué)中受到了普遍關(guān)注，體育游戲已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的目的地。學(xué)生從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨，當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴教師。而老師在進(jìn)行體育游戲過程中，通過發(fā)掘和構(gòu)思，能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變態(tài)度，在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高了道德品質(zhì)，培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立，協(xié)作等精神，并培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。

3.體育游戲有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展

人的大腦發(fā)育情況與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦硭剑⑾嗷ビ绊憽ｓw育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對(duì)內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號(hào)的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等能夠得到培養(yǎng)和鍛煉，提高解決問題的能力，從而促進(jìn)智力發(fā)展。

4.對(duì)于學(xué)生心理成長有密切作用

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的加劇，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步加速發(fā)展，很多社會(huì)問題相應(yīng)出現(xiàn)，大環(huán)境的改變是前所未有的，中小學(xué)生心理問題的出現(xiàn)也不再是個(gè)別案例，心理問題層出不窮，跳樓、酗酒、滋事打架事件屢有發(fā)生。是學(xué)生心理承受能變?nèi)踹€是社會(huì)問題投影到中小學(xué)生身上，我們不去討論，但有一個(gè)問題不可繞過，就是現(xiàn)如今兒童獨(dú)立生子女是大部分，大部分獨(dú)生子女都有心理脆弱的問題，抗挫折能力低下，溫室長大的花朵，心理健康是目前國內(nèi)外心理學(xué)研究中非常活躍的一個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)身—心交互作用理論，身體健康與心理健康有著較為密切的聯(lián)系。治療心理不健康有很多方法，體育運(yùn)動(dòng)是其中一種。體育運(yùn)動(dòng)是一種積極的主動(dòng)活動(dòng)過程，可以有效塑造人的行為方式，因此也能促進(jìn)個(gè)體的心理健康。

三、體育游戲有利于促進(jìn)形成和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教育者所真心希望的，體育教師一般脾氣都不大好，體育課語言溝通又不如文化類課程，怎樣更好達(dá)到最佳教學(xué)效果，主動(dòng)去接受教師，那么體育游戲起到潤滑劑的作用。單單是枯燥的機(jī)械運(yùn)動(dòng)和說教本人認(rèn)為大部分學(xué)生都不會(huì)接受，所以游戲?qū)τ诮虒W(xué)的接受程度與師生關(guān)系也是積極的正作用。

在教學(xué)過程中正確合理的選用體育游戲?qū)?huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生極大的影響，學(xué)生技術(shù)提高的快，課堂氣氛也很活躍，組織紀(jì)律性也好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。課堂上是師生，課下是朋友，這不正是良好的效果么。

四、結(jié)語

綜上所述，在中小學(xué)體育課融入體育游戲是十分必要的，體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中起著舉足輕重的作用。因?yàn)榍嗌倌陱纳砼c心理兩方面講都正處于成長轉(zhuǎn)型期，技能型學(xué)習(xí)處于外化狀態(tài)，容易受到外界壞境因素的影響。所以，中小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)該通過體育游戲進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。進(jìn)而體育游戲應(yīng)當(dāng)在中小學(xué)體育教育中占有重要比例，增加其在體育常規(guī)教學(xué)中的比重。另一方面，體育工作者應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)和體育游戲研究的投入，不斷推陳出新，不斷豐富適合體育課的體育游戲，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。體育游戲既要輕松活潑，又要科學(xué)合理，安全有序，這樣體育游戲才能激發(fā)學(xué)生上課積極性，起到增進(jìn)學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能和心理健康發(fā)展的作用，才能更好發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

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