進行系統的復習，取得優異的成績

語文是一門抽象性和理論性強的課程。一般語文課的理論知識和課文內容不像其他課程那樣直觀，也不能做實驗。因此，為了讓學生了解課文內容，上課時或者復習時，通過具體的任務和故事的情節，通過語言的描述來呈現課文的內容。這需要每位語文老師有較強的語言表達能力，以及掌握其他不同課程的特征。

當前，正在進行的素質教育，為實現語文課程在生活中的應用和人與人之間的人文關懷的廣泛傳播，作出了堅實基礎。因此，每位語文老師要嚴格要求自己，時刻為語文教學所承擔的使命而準備。為了這樣，從系統講述語文課的每節課開始，為最后的考試取得優異的成績作基礎。這體現出，特別是圓滿結束12年教育生涯，并最后在高考中取得優異的成績，是提高學生語文素質的關鍵所在。俗話說的好：“良好的開端是成功的一半”。高考之前怎樣抓住復習的重點和怎么順利完成復習，是取得優異成績的關鍵。為了這樣，在高考中參加語文考試的學生，首先要把握語文教材的重點和掌握大綱內容范圍，還要研究并掌握每個課文中的修辭手法、每個新詞的意義、經典作品的內容及其作者、時代背景、每個作品中的人物形象，以及有關的語言知識和應用。這樣要到達“背會、理解；分析、判斷；表達、運用；欣賞和評價”等五個能力和目標的要求。俗話說：“不要靠運氣，而要靠實力”。我認為，老師和學生齊心協力，老師以以上的目標為前提，進行全面的復習，學生要在高考中取得優異成績而努力。

一、摸清參加高考學生的思想和態度

決心并主動從事某事的任何一個人，應該認清這件事的性質和特點，并有思想準備，有一個完美的計劃，在此基礎上建立一個堅定不移目標，有一個清楚的思想認識。只有這樣才能達到預期的目標，取得優異的成績。因此，老師在復習之前應該讓學生建立一個艱苦奮斗，取得好成績的深刻認識，讓他們有一個“我在這次的考試中一定要取得好成績”的決心。反之，就會隨心所欲，就不會達到預期的成績。

二、制定學生積極主動的課堂紀律和全面復習的良好狀態

俗話說：“沒有嚴格的紀律，就學不到系統的知識”。為了保證全面掌握考試內容，老師應該讓每個學生遵守紀律，參與到課堂中，認真聽講，全面掌握習題，及時督促完成作業。如果這樣以學生用書為基本通過老師的講解，按照有始有終的學習態度刻苦學習，在這次考試中就一定能取得好成績。

三、為學生提供良好的學習環境

升學考試是學生在求知階段的一次飛躍。這從某角度反映出學生今后人生道路上的重要方向。父母、學校、社會應該重視起來。那么，這次考試學校應該培養學生解決今后在生活上最直接、最重要的問題。因此，學校、家庭、社會應該擔負責任，應該給考生提供良好的學習環境和條件。

四、課堂上的復習應該按預定計劃有序系統的進行

老師在復習過程中，一定要按照自己制定的任務完成。換言之，復習應該按照一定的計劃，有序系統的完成。學生應該積極參與課堂，學生也要制定相應的計劃并提前預習。

五、復習過程中老師關注整體學生，一視同仁

哈薩克語有一個諺語“給黑白羊剪毛不能分開剪，分開剪就得不到優質的毛”（意譯的意思是“要一視同仁”），在復習過程中，不能把學生分成優生和后進生兩類，或者，在每節課的復習中除了要注意優生，還要注意后進生，均衡的對待每個學生，應該保證全體學生的復習情況，共同進步。

六、要反復復習考試范圍內的模擬考試和診斷考試及時總結和補缺

老師不僅要及時收集模擬考試試卷并仔細閱卷總結，還要分析之前的畢業考試，模擬考試、高考考試試卷，仔細講解考考試中的復雜問題，診斷他們每時間段的學習成績，弄清復習的薄弱環節，通過這樣來解決學生的薄弱環節，鞏固基礎。

七、讓學生掌握每節課的思想感情和基本知識點

在語文課的每個課文中都有一個學生應該掌握的，以中心思想為內容的思想感情。因此，老師在復習課中，首先要努力突出本節課的知識點和中心思想所表達的思想感情。才能培養學生對任意文章的理解能力，培養學生的愛國主義思想，熱愛祖國，回報社會。同時，要培養能及時有效解決問題的能力和技巧。

八、努力培養學生的獨立探索精神和創新精神

文藝的源泉是生活中取之不經用之不竭的清澈泉水。因此，學生在社會生活的基礎上，要培養學生通過運用課本上理論知識解決實際問題的能力，通過解決實際問題展現學生的能力，同時，要適應他們的理解、分析能力和記憶力，擺脫課堂內容的呆板。特別是要解決許多問題時，讓學生們自己解決自己的問題，通過努力培養學生們的獨立探索精神和創新精神，在發現學生在學習和復習過程中取得一定的成績和有所創新時，應該通過激勵的方法，建立他們對自己的堅定信心。

九、努力培養并展示學生的綜合能力

評價學生的綜合能力是素質教育的要求，同時提高學生的創新能力是提高綜合能力的主要途徑。語文課是包含很多知識的綜合性的工具課。俄羅斯文學大師有一句名言：“語文是精煉的世界”。從這個角度來說，提高學生的綜合能力，不會降低他們的文學感悟，相反會起到更加積極的作用。因此，老師應該通過各種方法努力培養學生的綜合能力。

十、培養學生創作不同體裁的精神

寫作能力是學生創作性的重要環節。因此，為了抓著這一點，在復習過程中，以學生生活經歷精密聯系的話題為內容，利用當前新教改考試中出現的有關寫作練習資料（描述性的、論述性的、理解性的文章等）作為依據，出一些試題并考試，不斷提高他們的寫作能力。并且培養學習參考教材中的應用文進行應用寫作能力，應該讓學生們重視駕馭語言的能力、應用語法規則和邏輯理論的能力，應該掌握語言的藝術性和真實性。特別是要培養學生聯系寫作解決問題，學習邏輯語言，寫字、正字法、標點符號、段落，學習劃分內容的層次，理解思想感情。除此之外，為了讓語文課的復習起到指導作用，應該讓學生重視語文課的“聽、說、讀、寫”四個基本能力。或者，讓學生們流利朗誦課文，制造多說的機會，激發寫作練習的創作精神，同時，記得把握正確的方向。

總之，我們從語文課全國考試準備上來看，新課程改革需要我們在復習過程中對基礎教育具體、全面的創新。我們應該通過復習為“重視范圍和進度，重視質量和效率，通過知識重視培養人，全面提高素質”打下堅定的基礎。