如何提高語文課堂教學(xué)效果

課堂教學(xué)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。如果教師能運用靈活的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，會讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。如果我們的方法得當(dāng)，會使學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使他們對知識有一種渴求的欲望。因此，我們每位教師都應(yīng)重視課堂教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地。那么，我們怎樣才能提高課堂教學(xué)效果呢？

一、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

中國有句俗話“嚴(yán)師出高徒”從這句話當(dāng)中包含有老師對學(xué)生要求嚴(yán)格及教師形象的威嚴(yán)，也可見傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法的枯燥、死板。學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)心情會比較壓抑，而且思維能力也受到了限制，這樣會大大扼殺學(xué)生的能動性和創(chuàng)新精神。現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是一種開放、民主、和諧、寬松的教學(xué)形式。記得一次，我觀摩了靳家彥、吳正憲等幾位特級教師的課堂實錄，真正讓我受益匪淺。他們運用精練、幽默的語言，采用別具匠心的教學(xué)手段，整堂課學(xué)生都是興趣盎然，思維活躍，一堂課結(jié)束后，學(xué)生仍是余興未盡。如靳家彥老師在講“兩小兒辯日”這一課時，由于師生是初次見面，彼此不熟悉，靳老師首先設(shè)計了關(guān)于自己的六句話，這六句話有對有錯，讓學(xué)生來判斷，學(xué)生興趣十足。在判斷過程中師生又進(jìn)行了溝通交流，課堂氣氛非常活躍。雖然靳老師第一次給這些學(xué)生上課，但可看出他們相處非常融洽，為老師后面的教學(xué)進(jìn)程打下了良好的基礎(chǔ)。在理解古文內(nèi)容時，老師采用師生互動的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)出老師對學(xué)生的尊重和信任，也體現(xiàn)出課堂的民主與和諧。吳正憲老師在講“平均數(shù)”這節(jié)課的過程中，時而在學(xué)生耳邊說上幾句悄悄話，時而用幽默的語言把學(xué)生逗的哄堂大笑，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中也真正領(lǐng)悟到知識的真諦。我們想一想，在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維、注意力能不跟著老師走嗎？還用得著老師說“注意聽”“別走神”之類的話嗎？

每一篇課文都是作者的心聲，教材有情，如果我們能做到老師有情，創(chuàng)造出寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生有情，那情感的紐帶就會聯(lián)結(jié)、溝通在教材──學(xué)生──老師之間。這樣我們的學(xué)生在一個有情的環(huán)境里，一定會變得愛學(xué)、樂學(xué)了。

二、教學(xué)方法要因材施教、靈活多樣

“發(fā)無定法，貴在得法”。無論哪門學(xué)科的教學(xué)方法都沒有一個固定的模式。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點、根據(jù)教材去設(shè)計教學(xué)方法。有的老師曾嘗試過把名師講的一堂課原原本本地搬到自己的課堂，以為會收到同樣好的效果，結(jié)果卻讓他們大失所望。原因是他們沒考慮本班學(xué)生的思維特點及學(xué)生對知識的掌握水平。對于教材我們應(yīng)進(jìn)行深入的研究、揣摩。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。那就要求我們既了解學(xué)生的知識底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點內(nèi)容，設(shè)計出每篇課文的教學(xué)方法。只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強教學(xué)的針對性。拿語文來說，對于每篇課文，由于內(nèi)容不同、寫作風(fēng)格與所要表達(dá)的思想不同，我們也要隨之改變教學(xué)方法。

三、采用多媒體教學(xué)來傳達(dá)課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計算機教學(xué)能以直觀、動態(tài)、形象化的演示效果，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時，漸入佳境，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。

四、重視對學(xué)生的評價

對學(xué)生的評價這一環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中是必不可少的。它對課堂教學(xué)的進(jìn)程和效果起到一個推波助瀾的作用。我們對學(xué)生的評價，應(yīng)多以鼓勵表揚等積極性的評價為主，而且還要照顧到全體學(xué)生。我們不要總是把那些鼓勵的、肯定的話語只送給優(yōu)等生或中等學(xué)生。我在實際的教學(xué)中不但給優(yōu)等生以積極的評價，讓他們思維更加活躍、更富有創(chuàng)新精神，我還積極尋找差等生的閃光點，給他們以鼓勵和正面引導(dǎo)，從他們美滋滋的表情，可看出他們對自己充滿信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。這樣師生之間的配合更加默契，也提高了課堂教學(xué)效果。

希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法，讓它像雨露一樣滋潤每一個學(xué)生的心田，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。