中職班主任班級(jí)管理工作探析

[摘 要] 班主任工作是學(xué)校學(xué)生管理工作的基本組成部分，班主任的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作思路如何，直接決定了所管理班級(jí)的精神面貌和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，作為班主任，必須對(duì)自身的工作給予高度重視，并且積極探索和研究有效的班級(jí)管理技巧，以此來(lái)提高班級(jí)管理水平，將班級(jí)管理得有聲有色。以中職班主任為例，并結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)中職班主任的班級(jí)管理工作展開(kāi)一番詳細(xì)的描述和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職班主任；班級(jí)管理；以身作則

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0173-01

中職學(xué)校班主任與普通學(xué)校班主任相比，班級(jí)管理工作更為復(fù)雜和困難，因?yàn)橹新殞W(xué)生文化成績(jī)普遍不高、學(xué)習(xí)態(tài)度消極、缺乏自覺(jué)性和紀(jì)律性，這群特殊的管理對(duì)象無(wú)疑給我們的班主任班級(jí)管理工作增添了難度，我們必須依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，采取科學(xué)、合理的班級(jí)管理技巧，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，讓中職生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做人，以為他們?nèi)蘸蟾玫厝谌肷鐣?huì)打下基礎(chǔ)。下面，筆者就結(jié)合自身的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班主任班級(jí)管理方法做幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)的說(shuō)明。

一、以身作則，言傳身教，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象

榜樣的力量是無(wú)窮的，作為班主任，在學(xué)校是與學(xué)生接觸最多的人，而班主任的行為，學(xué)生總是在潛移默化中不自覺(jué)地進(jìn)行效仿，所以，作為班主任，我們必須對(duì)自身日常的言行舉止特別注意，做到為人師表，以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，如此，慢慢地，我們就可以在學(xué)生面前樹(shù)立起威信，學(xué)生會(huì)樂(lè)于服從和接受我們的管理。而且中職院校學(xué)生的思想本來(lái)就還未發(fā)展成熟，如果我們?cè)谶@一階段不對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)形成一些不良的行為習(xí)慣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)徹底扭曲世界觀和價(jià)值觀，甚至?xí)`入歧途。

比如，我們要求學(xué)生做到的，作為班主任的我們首先要做到，如要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，我們自己就要做到與同事和睦相處；我們要求學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，言行一致，我們自己就要做到表里如一，有諾必踐；我們要求學(xué)生做到穿著整潔，舉止文明，我們自己就要做到干凈利落，談吐文雅……總之，我們要求學(xué)生做到什么，我們自己就首先要做到什么，這樣，我們用自身的言行去影響學(xué)生，學(xué)生才會(huì)慢慢地形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，我們?cè)趯W(xué)生心目中也樹(shù)立起了威信，有助于我們對(duì)班級(jí)進(jìn)行更好更有效的管理。

二、制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，形成良好的班紀(jì)班風(fēng)

如果沒(méi)有制度的約束，那么學(xué)生的各種行為就會(huì)處于一種放任、恣意的狀態(tài)，我們的班級(jí)管理工作也無(wú)法順利展開(kāi)。而且中職學(xué)生與普通學(xué)生相比，缺乏自覺(jué)性和紀(jì)律性，如果我們不對(duì)學(xué)生的各種行為用制度來(lái)約束，那么將會(huì)直接影響到學(xué)生自身各項(xiàng)素質(zhì)的形成，我們的班級(jí)管理工作也會(huì)向著無(wú)秩序的方向發(fā)展。因此，我們必須制定出一套嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，以對(duì)學(xué)生的各種行為進(jìn)行監(jiān)督，從而促進(jìn)良好班紀(jì)班風(fēng)的形成。

比如，在課堂常規(guī)、環(huán)境管理公物保管等方面，我們都可以制定細(xì)化的規(guī)則，制定時(shí)要與班里學(xué)生一同商量，做到讓學(xué)生也積極參與，這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)符合班級(jí)實(shí)情和學(xué)生自身實(shí)際，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于去遵守。同時(shí)，我們還要不斷地對(duì)班規(guī)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，如此才能及時(shí)了解班規(guī)實(shí)施中不合理的部分，進(jìn)而加以及時(shí)改正。總之，班級(jí)管理制度的制定，會(huì)使學(xué)生的行為受到監(jiān)督和約束，進(jìn)而使學(xué)生逐漸形成良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣，為我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)了極大的促進(jìn)作用。

三、組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)

作為中職院校的班主任，我們?cè)趯?duì)班級(jí)認(rèn)真管理的同時(shí)，也不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是要在經(jīng)過(guò)幾年的校內(nèi)學(xué)習(xí)后，直接步入社會(huì)參加就業(yè)的，所以，作為班主任，我們要充分利用自身組織者的角色，來(lái)策劃一些班級(jí)活動(dòng)，如組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，以此來(lái)豐富學(xué)生的生活，另一方面還能拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮自身潛力，從而為自身以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

比如，由于我擔(dān)任的是幼師班的班主任，所以我就開(kāi)展了各種與幼兒教育有關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等等，或者讓學(xué)生模擬幼兒教學(xué)情景，這樣一來(lái)，既豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，也提高了學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力，對(duì)于學(xué)生后期從事工作具有積極的影響作用。總之，作為班主任，我們有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)采取有效措施，來(lái)拓展學(xué)生的綜合知識(shí)，以給學(xué)生以后順利參加工作創(chuàng)造有利的條件。

綜上所述，作為中職院校的班主任，我們的工作是較為復(fù)雜的，這也就需要我們認(rèn)清自己的工作形勢(shì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中存在的各種問(wèn)題，然后采取科學(xué)合理的班級(jí)管理措施，提高班級(jí)的管理水平，建設(shè)一個(gè)和諧溫馨、陽(yáng)光向上的班集體，讓中職生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做人，以為他們?nèi)蘸蟾玫厝谌肷鐣?huì)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫冬冬.中職學(xué)校班主任班級(jí)管理工作探討[J].科教文匯（下旬刊），2012（8）.

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