任務教學法在中職計算機教學中的應用

[摘 要] 隨著教育改革的進一步深化，對中職的計算機教學發展也有著很大的影響，將任務教學法在這一教學中科學應用，就能將教學效率得到有效提升。主要就任務教學法的特征以及設計的原則加以闡述，然后結合實際對中職計算機教學中任務教學法的應用作用和策略進行詳細探究。通過此次的理論研究，希望能對中職計算機教學發展起到積極促進作用。

[關 鍵 詞] 任務教學法；中職計算機；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0161-01

新課程教學改革的進一步實施下，對中職計算機教學也提出了更高的要求，對學生的素質教育有著更多的重視。任務教學法正是在素質教育環境下應運而生的教學模式，這一教學方法的應用，能對學生的學習積極主動性得以有效促進。通過加強對任務教學法的應用理論研究就有著實質性意義。

一、中職計算機教學中任務教學法的特征及設計原則

（一）中職計算機教學中任務教學法的特征分析

中職計算機教學過程中，對任務教學法的有效應用有著鮮明特征體現，主要表現在是以學習的任務作為主線的。任務教學法的應用，通過教師在任務的布置上，對學生進行驅動，并且這一任務是在整個教學過程中得以貫穿。任務教學法的應用中，老師的主導地位比較突出，這就對傳統的教學模式有了突破。

任務教學法的應用，在任務布置之后，學生主動的完成任務，老師在一旁進行對學生指導，還體現在是任務的設計者以及學生學習的輔助者，對任務完成的評價者等幾個層面。任務教學法的特征還體現在學生為主體方面，能夠在任務教學的實際應用下，對學生的學習欲望進行有效的激發。

（二）中職計算機教學中任務教學法的設計原則

任務教學法在中職的計算機教學中的應用，要遵循相應的原則，這樣才能將任務教學法的作用得到充分的發揮。在目標性的原則上要充分重視，任務的布置要能和計算機教學目標相結合，在計算機的理論知識以及實踐技能等多方面都要能夠得到加強。任務教學法的應用還要對趣味性原則充分重視，讓學生能在興趣的基礎上學習，這樣才能有助于教學效率的提升。

另外，中職計算機教學中，任務教學法的應用中要重視可行性的原則。對教學任務的設計要和學生的學習情況緊密結合，讓學生能夠自主完成。還要將整合性的原則充分體現，讓學生能夠在計算機的多方面知識上得到有效整合。

二、中職計算機教學中任務教學法的應用作用和策略

（一）中職計算機教學中任務教學法的應用作用

任務教學法在中職計算機教學中的應用，能夠有效促進學生學習效率的提升。中職計算機教學中，涉及的知識內容比較復雜，有的也比較抽象化。在計算機教學中對學生實踐能力的培養比較重視，通過任務教學法的應用，就能有效驅動學生主動學習，培養學生的探究能力以及協作能力。任務教學法的應用也比較符合中職學校的人才培養發展模式，這一教學法的應用就有著積極作用。

（二）中職計算機教學中任務教學法的應用策略

1.中職計算機教學中的任務教學法的應用，要注重教學策略的應用。要對計算機教學的目標以及特征進行詳細的分析，只有針對性的教學才能達到教學目標的要求。任務教學法的實際應用中，要注重情境的創設，讓學生沉浸在情境教學當中并適當提出學生學習的任務。任務教學的應用中，可以通過現代化教學技術的應用，從而創造出動態化的教學課堂，讓學生的學習積極主動性能得以充分調動。然后結合實際將問題任務提出，在任務設置的開放性以及綜合性等方面要充分重視。

例如，在Office辦公軟件中的Word內容教學過程中，就可讓學生用Word制作一份小報，小報要包括主題、圖片、藝術字。小報的主題可以自選，并且小報大小為A3紙版面。通過讓學生獨立自主的進行設計制作，學生的積極性就能得到有效的調動。在這一過程中老師要進行適當的指導，對學生的問題及時解決，樹立學生的學習信心。

2.對任務教學法的實際應用過程中，要充分重視學生的協作能力以及獨立探索能力的培養。通過任務教學法的應用，可以對學生進行分組，讓每個小組的成員有不同的工作任務，結合學生的學習特征以及興趣愛好等，讓學生的積極主動性在這一過程中得到充分發揮。這一分組的教學能讓學生的獨立學習能力得到加強，還能夠對學生的競爭能力以及小組的協作能力得到有效培養。

總而言之，加強中職計算機教學中任務教學法的有效應用，就要充分保證措施實施的科學性。要和實際的教學情況相緊密結合，對學生的個性發展要充分尊重，只有在這些方面得到了有效加強，才能使任務教學法的應用作用得到有效發揮。此次主要從任務教學法的應用特征以及原則進行著手研究，然后對任務教學法的作用體現和幾點措施進行了探究，希望能對實際教學起到促進作用。

參考文獻：

張鵬翔.計算機教學中任務驅動教學法的應用研究[J].現代經濟信息，2015（24）.