淺談中職體育教學過程中的問題和對策

[摘 要] 采用文獻綜述和實踐教學研究的方法，對中職體育教學過程中存在的問題和相應的對策進行了討論。

[關 鍵 詞] 中職體育教學；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0136-01

本文采用文獻綜述和實踐教學研究的方法，對中職體育教學過程中存在的問題進行了深入分析：老師思想上不重視，教學內容缺乏趣味性，學生學習興趣不高，并提出了相應的解決對策：加強對教師的思想教育，進行多元化教學。

一、思想上不重視，那就從思想教育開始

我把“思想上不重視”這個問題分成兩個層面說。

1.對課程本身的不重視。舉個教學中常見的現象，在臨近考試的時候，很多傳統學科的老師來找體育老師，要求“占”一節課，說最近就要考試了，還有一些教學內容沒有完成，或者說就要考試了，給學生更多的時間去復習，下幾周的體育課就不要上了。而體育老師在遇到這種情況的時候司空見慣地說，“好，沒問題。”甚至有的體育老師沒有收到傳統學科老師的請求，就自覺地對學生們說：“快考試了，下幾周的體育課就不上了，大家自己在教室復習文化課。”這就是第一個層面上的思想不重視，是對課程本身的不重視，是沒有認識到體育教學重要性的問題。

2.對課程內容的不重視。在籃球教學課程上，老師在簡單地講解了三步上籃后，讓學生進行上籃練習，從體育課程是理論和實踐結合的學科性質上看，給學生大量的練習時間是沒有錯的，但是練習是有前提的，就是理論知識的傳授，這里肯定會有人說，老師在剛上課的時候不是進行了三步上籃的講解嗎？這不就是理論知識的傳授嗎？我這里要強調的是，所說的理論知識是宏觀角度的理論知識，包括籃球文化、競技規則、打籃球的作用，這些宏觀角度的理論知識。并不是具體到細節上的籃球技巧教學，要知道籃球技巧教學是讓學生進行實戰練習的最基本的東西。再回到理論知識教學，這些宏觀上的體育文化教學真的不重要嗎？如果教育工作者看一看體育教材就會明白，體育文化教學對于學生終身鍛煉思想的培養，積極健康運動的塑造有著極大的推動作用，但是體育教學一般都在戶外，教師和學生都不可能拿著書本去進行體育運動，這就造成了現在的教學現狀，老師根據自己的認知水平進行體育技巧的傳授，把大量的時間留給學生去實戰練習，而忽略了體育文化的重要性。

針對這個問題，最有效的方法就是不斷重復，變著花樣進行教學工作者的思想教育，讓教師認識到體育教學在學生學習生涯中的作用，所占的重要地位，以及體育教學對學生今后發展的影響。比如，在新學期的時候開展體育教學重要性的教育教學活動，每周進行體育教學目標的設定討論會，不定期進行體育教學方向的研討會等等。在多次會議中，讓教師認識到體育教學對學生的重要性，進而從思想上重視體育教學，保證體育教學的順利實施。

二、缺乏趣味性，學生學習興趣不高，那就多元化教學

在體育教學中，同一堂課程會有很多學生一起參加，老師很難顧及到所有的學生，體育運動又帶有一定的危險性。在多方面因素考慮下，現階段的體育課堂教學是下面的情況，網球教學中，老師讓學生按隊列排開，前后左右保持一定的空間，然后老師在前面進行教學示范，并加上一定的講解，讓學生模仿自己的動作進行網球揮拍練習。同樣的教學情景出現在很多內容的教學中，學生在同一堂課上一直在單調重復地進行同一個動作的練習，這樣的過程消磨了學生的學習興趣，不利于學生體育知識和技能的學習。

在這里還存在一個問題，職業運動員都是在重復上千遍的練習中掌握其中的一個小技巧，就算學生不需要熟練掌握，學會一個小的體育技巧也需要大量的重復性的練習，體育學習本身就是枯燥重復的，這是體育教學的本質決定的。持有這種教學觀點的教師不在少數，我們不能斷言這些老師所持觀點是錯誤的，但是我們可以對這種觀點說，“不能太絕對了”。重新回到體育教學的本質，我們會發現，中學體育教學的目的并不要求學生能掌握多少體育技能，更注重的是學生對體育的了解和認識，培養學生對體育運動的熱愛之情，激發學生自主進行體育運動的興趣，樹立學生終身體育終身健身的思想。從這個角度看，網球教學就不要讓學生整堂課都站在那里進行揮拍練習了，喜歡這項運動的學生自然會在課下進行重復練習而且他還不會感到枯燥，因為他喜歡這項運動。

對于這個問題，教師可以運用多元化教學內容的豐富性來吸引學生的注意力，進而提高學生的學習興趣。比如，有的學生喜歡籃球，有的喜歡足球，有的熱愛健美操，有的對武術情有獨鐘，老師在體育教學中只是一個引導者，沒必要讓所有的學生把所有的運動項目都掌握，讓學生能夠根據自己的喜好有針對性地學習，這是幫助學生更好地學習體育知識，了解體育文化，進而形成終身鍛煉思想的正確姿態。

本文采用文獻綜述和實踐教學研究的方法，對中職體育教學過程中存在的問題和相應的對策進行了討論：思想上不重視，那就從思想教育開始；缺乏趣味性，學生學習興趣不高，那就多元化教學。

參考文獻：

蘇曉黎.淺談新課程背景下中職體育教學的有效教學[J].當代體育科技，2013（3）.