微課對提升中職英語教學(xué)效果的分析

[摘 要] 目前中職英語教學(xué)存在一些問題和局限性，阻礙了中職英語課堂教學(xué)效率的提升，微課作為一種新型教學(xué)模式，對于提高英語教學(xué)的信息化水平和調(diào)動學(xué)生的積極性方面有很大的幫助，所以說通過微課的模式來提升英語課堂有效性是非常明智的。在分析中職英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以及客觀分析將微課運用于英語教學(xué)的可行性的基礎(chǔ)上，對微課運用于英語教學(xué)的積極效果進行了分析。

[關(guān) 鍵 詞] 微課；中職英語；教學(xué)效果

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0083-01

中職英語教學(xué)與高中英語教學(xué)效果存在著一些差距，不僅有教師教學(xué)的原因，同時學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況也嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)效率的提升。要想改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)該從問題的本質(zhì)入手，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，這樣才能從根本上促進英語教學(xué)的開展，提升英語課堂教學(xué)效率。中職學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)熱情普遍不高，這與學(xué)生對文化知識的認(rèn)識有很大的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)為職業(yè)教育的重點是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，英語對他們來說重要性與貢獻性都相對較弱。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到這一問題，并且從學(xué)生的主動性、積極性入手，通過改善課堂教學(xué)實效性，讓學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來，改變對英語學(xué)習(xí)的固有看法，營造高效的英語課堂。

微課作為一種新型課堂教學(xué)模式，充分運用多媒體設(shè)備對知識點進行了全面的講解，其運用了聲音、圖片、文字、視頻等多種元素，既可以傳授知識，還可以講授方法，讓學(xué)生能夠在豐富多樣的展示形式中輕松學(xué)習(xí)知識，滿足學(xué)生個性化、自主化的學(xué)習(xí)需求。下面就結(jié)合微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，來談?wù)勎⒄n的意義和作用。

一、有效提升英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)的教學(xué)實效性

一堂完整的英語課基本由五部分組成，即課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、深入理解、練習(xí)鞏固和總結(jié)提升這五個階段。微課以其獨特的優(yōu)勢，能夠在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮其積極作用，接下來重點分析在這五個環(huán)節(jié)中的具體應(yīng)用。

在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將重點知識制作成微課發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，提前對知識有一個了解和掌握，為課堂學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備；在課堂學(xué)習(xí)階段，教師可以通過設(shè)置精彩的課堂環(huán)節(jié)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，以微課的形式生動、立體地展示英語知識，讓學(xué)生加深對知識的印象；在深入理解知識的階段，教師可以通過制作微課視頻，將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的難點問題進行深入剖析，幫助學(xué)生從根本上解決英語學(xué)習(xí)的問題；在練習(xí)鞏固階段，教師可以通過微課制作結(jié)合多媒體展示，為學(xué)生設(shè)置充足的習(xí)題，讓學(xué)生通過習(xí)題來鞏固所學(xué)英語知識，查漏補缺；在最后的總結(jié)提升階段，教師可以在微課視頻中展示一些拓展性的英語知識訓(xùn)練，延伸學(xué)生的能力發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在新的教學(xué)背景下，中職英語學(xué)習(xí)同樣應(yīng)該注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣和能力，所以學(xué)生應(yīng)該充分把握學(xué)習(xí)的主動性，在教師的充分引導(dǎo)下開展廣泛的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。微課可以將課堂學(xué)習(xí)充分拓展到課堂之外，沒有時間和空間的限制，教師可以將英語學(xué)習(xí)的重點和難點知識通過微課視頻的制作，將英語知識拓展到學(xué)生可以隨時解除的媒介上，例如通過上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可以隨時隨地觀看并下載，每一個微課視頻都有著其核心知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生可以從相應(yīng)的微課視頻中，學(xué)習(xí)到更多有用的知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、有利于促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升

教師是微課制作的主體，教師制作微課的過程實際上就是凝練知識、總結(jié)思路、深入研究的過程。教師通過制作微課視頻，能夠有效提升教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在不斷制作、總結(jié)的過程中，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師通過制作微課視頻，更加方便了教師之間的教學(xué)交流，使教師在分享和交流的過程中促進個人教學(xué)技能的提升，不斷獲取更加豐富的教學(xué)資源，積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教師對于教學(xué)資源的整合運用能力。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，微課的運用很好地順應(yīng)了時代發(fā)展和教學(xué)進步的要求，不斷革新教學(xué)中不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的因素，不斷提升中職英語教學(xué)的信息化和科學(xué)性。微課能夠更好地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)，及時查漏補缺、深化鞏固，通過教師與學(xué)生的共同參與，讓微課充分發(fā)揮其在中職英語教學(xué)中的積極作用，提升中職英語教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建高效中職英語課堂。

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