中職政治教學中德育資源的開發與利用

[摘 要] 德育教育是教學當中不可或缺的重要教學內容，在中職教育當中顯得更為重要。但在目前的教學現狀中，德育教育資源在中職教育中的開發與利用還有太多不足，導致許多中職學校出現德育教育缺失的現象。就中職政治教學中德育資源的開發與利用問題加以探究。

[關 鍵 詞] 中職；政治；德育資源；開發；利用

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0063-01

一、中職政治教學中德育教育資源的開發現狀

中職教育階段，教學以專業課程為主，政治課的教學重視程度相對不足。在中職政治教學課程中，包含著豐富的德育教學素材，是德育資源開發的重要途徑之一，但就目前的教學情況來看，政治課堂中的德育教學資源開發狀況非常有限，存在許多問題：

（一）教師自身對德育教育認識不夠

政治課程是實施德育教育的重要方式。但是中職教育過程中政治教師自身對德育教育的認識和重視程度就存在問題。問題主要來自三個方面：

1.老師對自身德育示范性認識不夠。目前仍然有許多中職教師的素質較差，而且中職學生較難管理使得老師對學生日益缺乏耐心，在教學和管理過程忽視了自身對學生的教學示范作用，不注意自己的日常言行，給學生做了不好的示范。

2.對教學的認識不夠端正。在中職教師隊伍中，因為學校的管理考核制度相對松懈，因此，教師這一職業選擇更多的是為了謀生，而不是作為真正的教育事業去經營。

3.老師沒有起到開發的主體作用。新課程標準強調學生是課堂的主體，但是進行正常的課堂教學需要充足的教學資源，這樣才足以支撐學生在課堂中的學習需求。

（二）不能很好地利用動態時事進行教學

近年來，關于職業中學的社會德育教學素材不少，可是因為老師不能及時將其與教學內容進行良好結合，錯失了許多有效教學的資源。以北師大版教材為例，老師將社會熱點與第十課“履行義務與承擔責任”有機結合起來，明確國家賦予我們的權利和義務，一旦違反這些權利義務要付出怎樣的代價。

（三）對教材的合理利用開發不夠

在政治教學中常會出現兩種教學模式：一種完全以課本為基準，對書中內容沒有刪選，完全照本宣科，這種教學模式過于死板。中職學生本來就對政治學習缺乏興趣，這樣的教學模式讓學生的厭學心理加重。一種是完全脫離課本內容，老師即興發揮的課程。這樣的教學模式雖然較上一種更能調動學生的積極性，但是嚴重脫離我們的教學大綱，沒有起到對教學考核的實質性輔助作用，因此不值得提倡。

二、中職政治課程中德育教育資源的開發和利用的途徑探究

在現有教學資源的基礎上，在中職政治課程中，有哪些德育教育資源的有效開發途徑呢？

（一）教材內容和教學案例

這是德育資源的主要開發途徑，并且相較其他資源占據優勢。首先，教材中的內容和教學案例都是經過精心挑選排版的，從內容和順序上考慮了學生學習的接受程度。充分利用這些教學案例，結合實際對德育內容引申講解，不僅能鍛煉學生的發散思維能力，也能更好地將教學內容進行有機結合。其次，相較老師尋找的案例，課本的教學案例學生的熟悉程度更高，更容易進行教學開展。我們仍以北師大教材為例，學習第一課的消費觀時，如果老師借助多媒體手段播放電影《購物狂》這樣一部知名度較高的電影來對“消費觀”這一概念進行展開，仍然會有學生存在理解問題。但老師依據課本提供的教學案例，讓學生根據已經學過的知識，在實際案例中加以運用和分析，既能能充分調動學生的學習熱情，也便于學生由同一出發點對事件進行評析理解。

（二）有效開發課堂參與者的德育教育資源

在中職政治課堂中的主要參與者是老師和學生。以老師或學生生活中的真實案例進行教學活動的開展，能有效激發學生的好奇心理，從而促進學生對教學內容的學習產生興趣。或者將老師和學生與教學案例中的主人公進行替換，模擬案例，讓學生通過體驗更全面的對知識進行掌握。例如，老師在講授“價格和價格規律”時，就可以用大家使用的手機價格的走勢曲線圖進行實例教學。手機的定價標準包括：軟件設計師的腦力勞動、組裝者的體力勞動、營銷策劃勞動、廣告代言勞動等。手機剛上架時，市場需求量大，價格就高；隨著上市時間拉長，市場需求量降低，手機價格走勢也開始走低。這樣的例子更貼近學生的真實生活，便于學生理解。

（三）有效利用教學評價為德育教育服務

人們總是能很清楚地看到別人身上存在的問題，因此，可以利用這一特點在課堂中進行老師對學生、學生對老師、學生對學生的教學互評，同時及時發現課堂上存在的漏洞和不足，并進行補充。

德育教育不僅僅是為了滿足一時的考核需要，更是為了讓學生能夠成為更優秀的人才。有效的開發和利用好德育資源，對學生今后的學習和生活都有著深遠影響。

參考文獻：

[1]謝蘭.中職德育課堂教學中生成性課程資源開發途徑的思考[J].理論觀察，2015（8）.

[2]張菊芳.充分利用課程資源，優化中職政治教學[J].學苑教育，2015（11）.