論職業(yè)生涯規(guī)劃之勢在必行

[摘 要] 社會發(fā)展速度和社會進步速度日漸加快，社會主義市場競爭程度不斷加深，大眾群體會感受到巨大生活壓力與生產(chǎn)壓力，信息時代的到來，預示著職業(yè)院校也應該緊跟社會發(fā)展步伐，之后在此基礎上進行職業(yè)生涯規(guī)劃策略安排，更好更優(yōu)地提升教育質(zhì)量與教育效率。對職業(yè)生涯規(guī)劃不熟悉的人們，會造成過多的時間浪費，以致會被社會與市場淘汰掉，所以只有適時進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，才能在一定程度上增加就業(yè)幾率和從業(yè)水平，成為自己的人生贏家。

[關 鍵 詞] 職業(yè)生涯規(guī)劃；內(nèi)涵；特征；歷史；現(xiàn)狀；意義

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0026-01

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵和特征

（一）可行性

職業(yè)規(guī)劃過程中，應該按照個人所處環(huán)境現(xiàn)實進行詳細制定，運用此種方式達成計劃方案的正常實現(xiàn)與合理落實，這并不意味著無邊遐想。針對高校群體進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，需要考慮的內(nèi)容繁多，分為專業(yè)特質(zhì)內(nèi)容和學生性格特征內(nèi)容以及學生能力特長內(nèi)容等，還包含了職業(yè)所需知識內(nèi)容和職業(yè)所需能力內(nèi)容，若不能夠?qū)⑺鶎W習的理論與實際生活相連，無法達成學有所用，那么職業(yè)生涯規(guī)劃也就無從談起，也無法滿足職業(yè)能力需求。

（二）適時性

職業(yè)生涯規(guī)劃主要是指對未來職業(yè)生涯目標的預測，與此同時，也是對未來學生群體職業(yè)行動的預測，所以，要求在不同類型任務執(zhí)行期間要做好各項準備工作，通過時間有序安排與操作順序合理安排等，為后續(xù)行動檢查奠定堅實的基礎，不僅如此，也可進行時間限制，隨之將壓力轉變?yōu)閷W生所需的動力，實現(xiàn)真正意義上的職業(yè)生涯合理規(guī)劃。

（三）靈活性

職業(yè)生涯規(guī)劃會對職業(yè)生涯目標和職業(yè)生涯行動作出長遠規(guī)劃，但其中含諸多不穩(wěn)定因素，所以，職業(yè)生涯規(guī)劃過程中應具備一定彈性特質(zhì)，以有效應對各方變化。社會環(huán)境變化和自身條件變化背景下，作為學生個體，其需要對本體職業(yè)生涯規(guī)劃方案及時調(diào)整，之后在此基礎上增加基本適應強度。

（四）持續(xù)性

從實際角度而言，職業(yè)生涯規(guī)劃目標也就是人生追求中的核心目標之一，所以進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，生涯規(guī)劃要素需滲透到各個操作環(huán)節(jié)之中，借助職業(yè)活動項目安排和職業(yè)活動項目調(diào)整來促進職業(yè)生涯目標完美達成。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史與現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃是一門新興課程，在20多年前，人們幾乎不習慣對自己的人生進行具體的規(guī)劃和安排，都是走一步看一部，摸著石頭過河，對未來的人生都是盲目和草率的。那時的學校教育也沒太注重學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后走出校門面對的是自己盲目的人生，從而在自己的職業(yè)生涯中跌跌撞撞，經(jīng)受不少挫折和失敗，走了不少彎路。慢慢的，這樣的現(xiàn)實問題擺在了人們面前，也引起了學校教育的關注和重視，于是我們的各中、高職院校便開設了專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對學生進行專業(yè)的輔導教育。這既增強了學生的計劃安排意識，也讓他們有了某種壓力和動力，也學會開動腦筋思考自己的人生和未來。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

身為教育人員，需要將學生視為教學主體，遵循以人為本的發(fā)展原則，不能只單單傳授給學生理論知識，更應該替學生著想，為其未來發(fā)展所打算，傳遞實效、有用的學習方法，助力其長遠發(fā)展，掌握先進技能與技術。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力

若能開展科學有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，會為學生未來發(fā)展拓寬道路，與此同時，也會正確引導學生認識到自身優(yōu)勢與劣勢，助力自己來進行正規(guī)價值定位，實現(xiàn)自我價值的良好發(fā)揮。職業(yè)生涯規(guī)劃可對本體綜合優(yōu)勢內(nèi)容和本體綜合劣勢加以對比，實現(xiàn)揚長避短、去糟取精，隨之引導學生進行個人目標與現(xiàn)實間具體差距縮短，會幫助學生認清眼下發(fā)展形勢，敢于面對各類挑戰(zhàn)，會努力朝著自己的目標奮斗。除此之外，職業(yè)生涯規(guī)劃還可幫助學生進行職業(yè)定位前瞻，挖掘具有強勁潛力的職業(yè)機會，使得學生可以運用有效方案及策略去解決一些實際難題，科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會不斷提升學生的職業(yè)競爭力，完善自我的同時也會提升本體綜合實踐能力，從而實現(xiàn)職業(yè)目標與自身理想。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會

職業(yè)生涯發(fā)展過程中，務必具備一定的計劃性和目的性，切忌盲目操作，大多數(shù)情況下，職業(yè)生涯受挫均源自于規(guī)劃失衡，優(yōu)良職業(yè)生涯規(guī)劃便是我們成功的開始，這也就驗證了“凡事預則立，不預則廢”這個道理。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力

社會在發(fā)展，時代在進步，社會競爭日益激烈，正所謂“物競天擇、適者生存”，職業(yè)活動競爭現(xiàn)象尤為明顯，特別是在我國經(jīng)濟發(fā)展水平顯著上升階段，所以要想在激勵角逐中獨占鰲頭，需對職業(yè)生涯規(guī)劃作出有效設計與規(guī)劃，長此以往才能夠擁有一定經(jīng)驗，投入社會競爭大潮中也不會盲目。但是當前大部分高校學生群體在畢業(yè)之后不能夠靜下心來考慮職業(yè)生涯規(guī)劃問題，而是盲目的投簡歷、應聘，到最后卻浪費了大量寶貴時間，只會抱怨社會不公平。

因此，職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行，我們的學校、社會及個人都應加強重視，具體實施，不要顧此失彼，得不償失，盲目地去追求眼前那些看似好的、熱門的、漂亮的東西，最終走很多彎路，受更多的挫折和失敗才恍然大悟，失去更多的機會。

參考文獻：

杜生民.論職業(yè)生活規(guī)劃在大學生就業(yè)指導工作中的作用[J].成都電子機械高等專科學校學報，2007（2）.