淺析如何提高職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)效率

[摘 要] 職業(yè)中專學(xué)校的計算機(jī)課程，是職業(yè)中專教學(xué)中重要的課程之一。當(dāng)前職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)中，存在著教學(xué)效率較低的問題，學(xué)生在課堂上的參與度較低，教師的知識轉(zhuǎn)化程度不高。這一系列問題的解決離不開對提高課程教學(xué)效率的探索。明確了職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步論述了教師在教學(xué)中應(yīng)如何提高計算機(jī)課程的教學(xué)效率，為當(dāng)前職業(yè)中專計算機(jī)教學(xué)提供了參考建議。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)中專；計算機(jī)；教學(xué)效率

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0151-01

計算機(jī)教育是職業(yè)中專各個專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，許多專業(yè)課程都是在計算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展的。當(dāng)前職業(yè)中專計算機(jī)課程所面臨的最直接問題就是教學(xué)效率不高，要改善這一現(xiàn)狀，就需要教師明確教學(xué)目標(biāo)，積極采取措施，與學(xué)生積極溝通，共同提高教學(xué)效率。

一、職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)

職業(yè)中專計算機(jī)課程是所有學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，只有明確課程的教學(xué)目標(biāo)，才能真正切實有效地提高教師的教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）提高學(xué)生對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣

計算機(jī)教學(xué)的首要基礎(chǔ)性目標(biāo)，就是提高學(xué)生對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)指引者，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。因此，職業(yè)中專計算機(jī)教學(xué)的第一目標(biāo)，就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）增強(qiáng)學(xué)生在計算機(jī)方面的知識技能

計算機(jī)課程是一門應(yīng)用性課程，這門課程的理論性并不強(qiáng)，重點在于強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實踐性和操作性，因此，計算機(jī)教學(xué)的最重要目標(biāo)之一，就是增強(qiáng)學(xué)生在計算機(jī)方面的知識和技能，提升學(xué)生在計算機(jī)方面的動手操作、實踐能力。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成對計算機(jī)知識不斷學(xué)習(xí)拓展的習(xí)慣

計算機(jī)教學(xué)，除了教授學(xué)生掌握計算機(jī)知識、熟練計算機(jī)的操作實踐以外，重要的目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)和拓展計算機(jī)能力的意識。這一習(xí)慣或意識的樹立，能夠在學(xué)生的未來發(fā)展中起到重要作用，十分有益于學(xué)生的成長和發(fā)展。

二、提高職業(yè)中專計算機(jī)課程教學(xué)效率的具體措施

在計算機(jī)教學(xué)中，教師明確了教學(xué)目標(biāo)后，就需要針對學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，積極與學(xué)生溝通，從而找到適合的教學(xué)方法、教學(xué)模式，從而促進(jìn)職業(yè)中專計算機(jī)課程教學(xué)效率的提高。

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

提高職業(yè)中專計算機(jī)課程的教學(xué)效率，首先的前提條件就是從教師著手。教師要通過再教育、培訓(xùn)以及自我的主動學(xué)習(xí)、自我的主動提升等方式來有意識地在計算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)等方面提升自我、完善自我。教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，主要指教師知識能力水平的提升以及知識輸出能力的提升。

1.知識能力水平

教師知識水平的提升主要指教師要通過各種方式不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。其中，最主要的就是提升計算機(jī)教師在計算機(jī)知識領(lǐng)域內(nèi)的能力知識水平。教師要通過再教育、再培訓(xùn)等方式，再加上教師主動的自我學(xué)習(xí)、主動的鍛煉和溝通等，從而提高教師的知識能力水平。

2.知識輸出能力

教師的知識輸出能力主要指教師自己本身所擁有的知識在教學(xué)中的輸出效率能力，即教師自身知識輸出效率較高，則教師的知識輸出能力較強(qiáng)。教師自身專業(yè)素養(yǎng)最重要的一方面就在于教師將自身的知識能力通過合適有效的轉(zhuǎn)化，從而能夠講解給學(xué)生、傳授給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的理解和提高。

（二）通過不同的教學(xué)方式提高學(xué)生的課程參與度

提高教師教學(xué)效率的重要方式之一，就是采用不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的課程參與度。教師摸索不同的教學(xué)方法的前提，是要符合學(xué)生的基本情況。例如，計算機(jī)課程教學(xué)方法可以采用學(xué)生分組進(jìn)行備課，然后參與到課程講授的過程中，這樣，在計算機(jī)課程中，把學(xué)生放在主體地位，教師處于補(bǔ)充教學(xué)的地位，不僅能夠幫助學(xué)生深入了解計算機(jī)知識，還能提高學(xué)生在計算機(jī)教學(xué)中的參與度，從而提高教師的教學(xué)效率。

（三）通過課堂檢驗對教學(xué)成果進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

教師開展計算機(jī)教學(xué)效率不高的一個主要原因是，學(xué)生沒有將教師所講授的內(nèi)容完全吸收，而是存在知識漏洞。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該在每節(jié)課中抽出十分鐘的時間對自己的教學(xué)成果進(jìn)行課堂檢驗。例如，教師將所講過的知識對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽查，不僅能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，還能夠幫助學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

綜上所述，職業(yè)中專計算機(jī)課程教學(xué)效率的提升需要建立在教師和學(xué)生有效溝通的基礎(chǔ)上。教師首先要明確計算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求，從知識能力水平和知識輸出水平兩個方面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生實際情況采用不同的教學(xué)方式，并最終通過課堂檢驗來幫助學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而一步步提高教師教學(xué)效率，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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