項目教學法在中職電子技術基礎教學中的應用

[摘 要] 中職學校旨在為社會培養出更多的技能型人才，操作能力較強的人才，因動手能力是學生順利就業的基礎，也是中職教育的最終教學任務。而項目教學的應用，其不僅給我國中職教育帶來了更大的發展機遇，而且還可以有效地提高中職學生的動手實踐能力。基于此，主要對項目教學法在中職電子技術教學中的應用進行了深度的研究，以便給我國中職教師提供更多的參考資料。

[關 鍵 詞] 項目教學法；中職；電子技術基礎教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0146-01

隨著經濟的不斷發展，人們對中職教學質量的要求越來越高，因中職教育肩負著培養應用型專門人才的使命。因此，在進行電子技術基礎教學的過程中，教師應該根據實際的教學內容合理地應用項目教學法，以便于更好地提高學生的動手操作能力，促進我國中職電子技術基礎教學質量的提高。

一、項目教學法的定義

項目教學法其實就是在教師的指導下，將一個相對獨立的項目交給學生自己處理，如，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生獨立完成，學生通過該項目的了解與實施，并把握住整個過程及每一個環節中的基本要求。項目教學的特點就在于，突出學生的主體地位，教師起主導作用，完全符合新課程對教學的要求。項目教學法是師生共同完成項目、共同取得進步的教學方法。

二、項目教學法在中職電子技術基礎教學中應用的具體措施

就目前的發展趨勢來看，項目教學的實施主要有以下幾個步驟：

（一）項目的選擇

項目的選擇是實施項目教學法的前提條件，也是項目教學法獲得良好教學效果的基礎。所以，在項目選擇的過程中，教師應該根據電子技術基礎教材的內容及學生的實際發展情況進行選擇，還應該根據學生的接受能力及學習能力，這樣既可以擴展學生的創新空間，又可以提高學生運用知識的能力。只有滿足上述幾個條件，方可為項目教學法的實施奠定一個堅實的基礎。

（二）制訂相應的項目計劃

要想制訂出一個正確的項目計劃，教師應該做到以下幾個方面：（1）教師應該把全班學生分成若干小組，每小組4～6人，在選擇成員時，教師一定要根據學生的實際發展情況，如，興趣愛好、個性特點、特長等，把不同特長的學生放在一組，以便讓每個學生都能參與到教學活動中來，相互促進，同時教師應該選擇一個操作能力且領導能力較強的學生擔當小組負責人。（2）待分配學生之后，教師再給學生分派具體的任務，讓小組成員各自發揮作用，通過自己能夠運用的途徑去收集資源，并在收集知識的過程中，得到更多的文化知識。（3）教師必須要求學生把商量的計劃交給教師進行審閱，教師再根據學生的計劃進行適當的指導，如發現項目計劃中的任何問題，教師應該及時提出，并讓學生改正。

（三）項目計劃的實施過程，做好導入工作

項目計劃的具體實施是在教師審閱之后的一項步驟，也是最關鍵的一個環節。在項目計劃具體實施的過程中，教師應發揮指導者與引導者的作用，先設計一個導入環節，這樣可以加深學生對知識的認知程度，讓學生可以更好地參與到教學活動中來。待引入內容之后，學生就可以按照指定計劃的步驟實施，同時教師也應該要求小組的每位成員都應該參與到教學活動中來，齊心協力，共同努力，完成自己所負責的任務模塊，當學生在操作的過程中遇到問題時，教師應該適當地給予指導與意見，以便讓項目活動更好地發展下去。待完成教學任務之后，讓學生與項目計劃的結果進行對比及分析，如果發現誤差較大，學生應該仔細地分析項目實施的每項過程是否存在問題，找到問題，并分析原因，以免發生二次錯誤。

（四）科學合理地進行評價

據調查，把項目教學方法有效地應用在中職電子技術基礎教學過程中，其不僅可以提高學生的動手操作能力，還可以培養學生的團結協作意識，更可以讓學生享受到學習的樂趣。而檢查評估作為項目教學法實施的最后一步，教師一定要根據學生的實際發展情況和學生所取得成果進行評價，在評價過程中，教師應該多用一些激勵的語言文字，多些肯定的答案，同時，教師也要對學生在參與活動中所存在的問題進行指正，這樣既可以增強學生學習的自信心，又可以讓學生認識到錯誤的根源，避免下次再發生類似的錯誤，從而提高學生的學習效率，進而提升我國中職電子技術基礎教學質量，推動我國教育事業的快速發展，為我國培養出更多的綜合性應用人才。

綜上所述，把項目教學法有效地應用在中職電子技術基礎教學中，不僅是新課程理念的要求，也是時代發展的需要。因此，在進行電子技術基礎教學的過程中，教師一定要根據學生的實際發展情況和實際的教學內容合理地采用項目教學方法，以便于有效地激發學生的學習興趣，突出學生的主體作用，提高學生的動手操作能力，為學生以后的就業奠定堅實的基礎。由此可看，項目教學方法是一項值得推廣的教學方法，理應得到相關教育工作者的支持與重視。

參考文獻：

陸冬芬.項目教學法在中職德育課教學中的應用研究[D].蘇州大學，2013.