從職業導向角度淺談中職數學創新性

[摘 要] 中職階段的數學教學非常重要。一方面因為數學這門科目本身的地位舉足輕重。另一方面因為中職數學不僅只是學會數學這門學科，它結合了職業技能和技術的培養。所以中職數學必須放在更重要的位置，在中職數學教學過程中應不斷進步、創新，給學生一個明確的職業導向。從中職數學的現狀分析現代社會職業導向，再談談中職數學的創新方法。

[關 鍵 詞] 職業導向；中職數學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0108-01

一、目前中職數學的教學狀況

（一）學生良莠不齊，沒有學習興趣

我國對于職業高中的認知度不高，進入中職的學生感覺只是完成任務一樣，沒有對學習的真正熱情和興趣。不會自主學習，獨立思考。他們認為進入中職院校就是學好一門技術，混混過關就可以了，至于文化課，與自己學的技術又沒有關系，不學也無所謂。尤其是對于數學這門需要一定思考的學科，更加引起學生的厭煩。

（二）中職數學課被“邊緣化”

不僅學生對于中職數學有著抵觸性，在中職教學的老師也缺乏對數學教學的創新。雖然教學數學的功底深厚，但老舊的教學方法及學生的不買賬，導致中職數學一直止步不前，甚至在走下坡路。

二、中職數學對學生職業發展的重要性

中職如果只是僅學一門技術大可不必開設文化課程，但在這么多年的中職教學中，文化課程的比重卻越來越高。說明領導不僅要抓技術，文化也不能落下。數學是一門基礎的文化課程，有利于培養學生的抽象分析和理性思考。學好了數學，可以把數學的理念用在生活中，數學就是在一篇數字化的海洋中，你去分析，一層層的思考。對事情的本質剖析，明白數學在職業發展中起著至關重要的作用。

三、以就業為導向看中職數學創新

中職教學的本質就是為了讓學生更好地就業，所以在數學課程中我們要改變原有的理念。去創新，以就職為目的去教學生數學。強化學生的專業知識，提高學生的就業能力和創業能力。下面就對此進行分析：

（一）明確教學課程的目標與定位

中職數學是一門必修課，如何定位中職數學在教學中至關重要的。過去人們認為中職數學類似于高中，枯燥乏味的課程讓學生提不起學習的興趣。現在創新下的中職數學，主要是培養學生的基本素養，為專業而學習數學知識，堅持以就業導向和未來發展做定位，創新理念，達到以下目標：

1.從學生專業出發，培養學生的專業能力和崗位須知的基本知識。

2.讓學生掌握計算機使用能力、數據處理技能、抽象分析能力、數學思維能力。讓學生以數學為基礎，分析解決就職中遇到的問題。

3.讓學生具有創新意識。一方面養成良好的學習習慣，一方面培養學生實事求是的科學態度。把創新的理念用于自己的就業或自身創業中。

（二）數學和專業課進行對接

在新的教學大綱中，制訂了與中職教學的相關內容。要求以就業為導向體現教學特色，數學教學分為專業教學和就業指導教學。所以在教學過程中，要加入對未來就業的專業知識，從數學的角度進行分析，學會創新。

1.在新的課程標準下，不僅要教數學的基本內容，還多了與學生專業相關的數學性知識。我們應該用創新的方法來教學，比如在學習統計學中，我們不僅要讓學生掌握統計學的基本知識，還應該在課前做好一些公司數據的收集，等學生掌握基本知識后，把自己做的數據拿出來，告訴學生，這些零散的報表都是你們以后有可能會接觸的東西。只有學會如何統計，才能在就業中比周圍的人多一項技能。與學生的就業聯系，學生的興趣將會更加濃厚，更愿意學習數學知識。

2.把數學發展到生活中。在生活中，數學思想在經濟方面、會計方面都有很大的運用。培養學生的實踐能力，讓學生在課堂上學會基本知識，在課堂下給學生布置一些與專業有關的問題。如，在學習直線和平面平行的教學中，學生總是不明白如何加入輔助線。老師可以讓機電類專業的學生帶來木頭，讓學生在紙上畫出草圖，根據自己畫的草圖，直接的去木頭中切割。看看自己加的輔助線是否正確。這樣既培養了學生的動手能力，也讓學生明白，各行各業都有需要數學的地方，不要對學習數學掉以輕心。

3.模擬就業所需問題。在學數學時，教師口頭講數學對于你們專業多么重要，學生是不會相信的。在課堂中模擬學生從業后的問題，如在學習概率這一章時，我們實時模擬學生在公司時上司要求你在一批產品中算出次品的概率，看學生如何應對。多實施一些模擬，久而久之，學生明白現在學的知識以后一定會用到，這樣一定會認真學。

總之，中職教學貫徹著高效課堂的理念。傳統的教學方法在中職教學中成效不大，我們要為學生以后的就職情況對我們的教學進行創新，對一向枯燥的數學尤為如此。要徹底用新的教學讓學生在課堂上認真學習。從學生職業導向出發，制訂適合學生的學習方法，不要一味地學習基礎，要學以致用，在課堂上要讓學生明白數學對今后就職的重要性。提前給學生模擬一些就職狀況會遇到的相關數學問題也是一種創新。

不論何種創新的方法，只要找到適合學生的，讓學生在課堂充滿樂趣，就是我們最大的幸福了。