中職計(jì)算機(jī)的模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已普及到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，中職校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)既要適應(yīng)各專業(yè)學(xué)科的需求、社會(huì)的需求，還要兼顧中職學(xué)生自身的素質(zhì)。模擬公司項(xiàng)目教學(xué)就是為了改變舊的傳統(tǒng)教學(xué)法，引入企業(yè)文化、企業(yè)崗位及模擬企業(yè)業(yè)務(wù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥R(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一定的職業(yè)技能和崗位經(jīng)驗(yàn)，使他們走上工作崗位后能較快地適應(yīng)工作的需要，滿足社會(huì)的要求。

[關(guān) 鍵 詞] 模擬公司；職業(yè)能力；項(xiàng)目教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）08-0070-02

模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式，是指在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)模擬職場(chǎng)來(lái)達(dá)到模擬學(xué)生的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，以模擬企業(yè)環(huán)境讓學(xué)生成立模擬公司進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，共同完成項(xiàng)目實(shí)施的一種嶄新的教學(xué)模式。在實(shí)施項(xiàng)目前，先創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生所學(xué)專業(yè)及崗位要求相關(guān)的教學(xué)情境，通過(guò)學(xué)生自主成立的若干個(gè)模擬公司進(jìn)行招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，以項(xiàng)目教學(xué)法為核心，以過(guò)程性評(píng)價(jià)等其他教學(xué)法展開學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法應(yīng)用了項(xiàng)目成果綜合評(píng)定及綜合素質(zhì)過(guò)程性評(píng)分制度等考核激勵(lì)機(jī)制，集教學(xué)與德育于一體，在職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型教師指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在激勵(lì)與外部壓力機(jī)制的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生獲得完成項(xiàng)目的技能，又能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法和團(tuán)體協(xié)作的社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)用人需求的接軌，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施該教學(xué)模式，可以最大限度地提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。將這種教學(xué)模式應(yīng)用到由周岳南主編的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中，能夠更好地貫徹“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。下面就模擬公司項(xiàng)目的教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。

一、模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式的特點(diǎn)

◆學(xué)習(xí)組織：按企業(yè)化管理成立模擬公司，形成公司文化

◆教學(xué)內(nèi)容：真實(shí)的綜合化的項(xiàng)目

◆教學(xué)方法：制定項(xiàng)目將過(guò)程系統(tǒng)化、模擬招投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)體系、專業(yè)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力融合教學(xué)

◆情境模擬：模擬招投標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)+把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)環(huán)境

◆真實(shí)工作情景：企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境或?qū)W生創(chuàng)業(yè)

◆評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制：項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程績(jī)效考核、綜合素質(zhì)過(guò)程評(píng)價(jià)考核

◆成才標(biāo)準(zhǔn)：良好的職業(yè)道德及職業(yè)行動(dòng)能力

◆培養(yǎng)成效：培養(yǎng)出學(xué)生更扎實(shí)的專業(yè)能力、綜合能力（領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等）、創(chuàng)新能力

二、建立模擬公司

把模擬公司項(xiàng)目教學(xué)模式應(yīng)用到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，首先要建立一個(gè)模擬公司。創(chuàng)建以小組為單位的模擬公司，可按學(xué)生自愿、個(gè)體差異協(xié)調(diào)的原則進(jìn)行分組。先將學(xué)生分成兩部分，一部分技能較強(qiáng)、組織協(xié)調(diào)能力較好的學(xué)生擔(dān)任公司的總經(jīng)理及副總經(jīng)理等主要職務(wù)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)、收發(fā)資料、監(jiān)督、記錄等工作，另一部分學(xué)生則等待各公司的招聘。各組長(zhǎng)在教師的引導(dǎo)下初步建立“公司章程”，并進(jìn)行招聘，每一個(gè)公司的人數(shù)應(yīng)控制在5～6人，以互補(bǔ)形式選取組員，一有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，二可保證每組實(shí)力相當(dāng)。公司成立后，學(xué)生就可以在公司里各就其位。為了讓學(xué)生體驗(yàn)更逼真的工作環(huán)境，可讓其去學(xué)習(xí)較有名的公司的企業(yè)文化，模擬創(chuàng)建出自己的公司文化，產(chǎn)生自己就是公司主人的感覺(jué)，為學(xué)生進(jìn)入工作環(huán)境埋下伏筆，為后面的工作學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

三、模擬公司項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施步驟

1.確定項(xiàng)目的任務(wù)。項(xiàng)目的確立得根據(jù)對(duì)客戶的需要分析，并且結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行。

2.制訂項(xiàng)目計(jì)劃。根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容制訂項(xiàng)目計(jì)劃，繪制項(xiàng)目步驟圖，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分成子項(xiàng)目，最后合成完整的大項(xiàng)目。

3.實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃。根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書，引導(dǎo)各小組成員進(jìn)行討論，通過(guò)思想的碰撞產(chǎn)生新的創(chuàng)意，讓學(xué)生形成合作研究的思維方式。以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，以小組學(xué)習(xí)為單位，在研論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。之后逐一完成子項(xiàng)目，每一子項(xiàng)目完成后均要求項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（小組長(zhǎng)）向大家進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，以促進(jìn)交流與改進(jìn)，保證項(xiàng)目按計(jì)劃順利進(jìn)行。

4.檢查評(píng)估。項(xiàng)目完成后要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，其目的不僅是為了評(píng)出成績(jī)，更是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及掌握的程度。為此，我們制定了一個(gè)有關(guān)模擬公司項(xiàng)目的過(guò)程性考核評(píng)價(jià)方案，記錄下每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。

5.歸檔或結(jié)果應(yīng)用。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，對(duì)評(píng)價(jià)后得以完善的項(xiàng)目進(jìn)行歸檔，以便日后的應(yīng)用和進(jìn)一步的探究。

四、模擬公司項(xiàng)目教學(xué)成功的要素

公司主要負(fù)責(zé)人員的培訓(xùn)是模擬公司項(xiàng)目教學(xué)成功的要素。首先通過(guò)招聘會(huì)的形式公開招聘公司主責(zé)人員。模擬公司項(xiàng)目教學(xué)是以學(xué)生為主體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，公司負(fù)責(zé)人員對(duì)其公司的管理、整個(gè)項(xiàng)目的完成、成員的任務(wù)指導(dǎo)等都起著主導(dǎo)作用。因此對(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行必要的提前培訓(xùn)可以確保活動(dòng)開展更為順利。所以，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，把抓好負(fù)責(zé)人培訓(xùn)作為重點(diǎn)來(lái)抓，實(shí)踐證明效果非常好，同時(shí)主負(fù)責(zé)人必須由具備較強(qiáng)的責(zé)任心，較強(qiáng)的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)作能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這批主要負(fù)責(zé)人員來(lái)帶動(dòng)企業(yè)內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)積極性，這樣不僅可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)人更扎實(shí)的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了更關(guān)鍵的社會(huì)能力，如領(lǐng)導(dǎo)力、表達(dá)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。當(dāng)然若能力強(qiáng)的人員較多或后來(lái)居上的，我們可以通過(guò)輪崗制讓全體學(xué)生都獲得同等的鍛煉機(jī)會(huì)。

五、模擬公司項(xiàng)目教學(xué)要點(diǎn)

模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)法就是典型的工作任務(wù)，是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，包括確定項(xiàng)目、項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施和項(xiàng)目評(píng)價(jià)為一體的教學(xué)活動(dòng)，它反映了職業(yè)工作內(nèi)容的形式以及該項(xiàng)目在整個(gè)職業(yè)中的意義、功能和作用，它所包含的知識(shí)點(diǎn)和技能要求是很多的，可以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到較大提高。

在實(shí)踐中，通過(guò)公司的競(jìng)爭(zhēng)形式，模擬公司真實(shí)的運(yùn)作情況，學(xué)生通過(guò)逐一完成小任務(wù)最終達(dá)成完成大項(xiàng)目，最后以完成的工作任務(wù)獲得的累計(jì)利潤(rùn)及教師、同學(xué)的綜合評(píng)價(jià)為依據(jù)給定學(xué)生的工資（成績(jī)）。通過(guò)工作，學(xué)生的職業(yè)能力得到培訓(xùn)，在掌握較高專業(yè)技能的同時(shí)，學(xué)生也慢慢具備較有效的學(xué)習(xí)方法能力及社會(huì)協(xié)作能力。

六、模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施

依據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域理論和模擬公司與項(xiàng)目教學(xué)法相結(jié)合的設(shè)計(jì)思路，我們結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，提出了模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)模式。

為了營(yíng)造在工作中學(xué)習(xí)的氛圍，我們?cè)诂F(xiàn)有教學(xué)條件下通過(guò)模擬職場(chǎng)來(lái)達(dá)到模擬學(xué)生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。我們采取模擬公司制的形式，采用模擬情境法、職場(chǎng)模擬教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，按“職場(chǎng)情境設(shè)置成立模擬公司、建立公司文化─項(xiàng)目分析（確定任務(wù)、制訂計(jì)劃）─項(xiàng)目展示─布置項(xiàng)目任務(wù)─項(xiàng)目實(shí)施─項(xiàng)目評(píng)價(jià)—項(xiàng)目歸檔”等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，把課程中每個(gè)章節(jié)的知識(shí)和技能貫穿到模擬公司項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)事物的分析能力、操作技能和共同合作學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師則為輔，為組織者、指導(dǎo)者和調(diào)控者，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施展開組織、引導(dǎo)、調(diào)控和評(píng)價(jià)，直至項(xiàng)目完成。

下面對(duì)模擬公司制的項(xiàng)目教學(xué)模式應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的第四章Word文字處理第一節(jié)的教學(xué)實(shí)施要素及過(guò)程逐一進(jìn)行說(shuō)明和分析。首先建立模擬公司，再以招聘會(huì)的形式招聘公司主要成員并分配好各公司人員，之后進(jìn)行“設(shè)計(jì)個(gè)性化簡(jiǎn)歷”的項(xiàng)目招標(biāo)。接著由公司負(fù)責(zé)人將這一項(xiàng)目各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作根據(jù)自己公司內(nèi)各成員的能力水平來(lái)進(jìn)行分配，并根據(jù)項(xiàng)目的內(nèi)容制定基本任務(wù)和提高任務(wù)（基本任務(wù)每個(gè)成員均需完成）。

例如：最簡(jiǎn)單的Word入門部分的知識(shí)，Word文檔中文字處理的部分，這是完成一個(gè)項(xiàng)目最基礎(chǔ)的也是必須掌握的一些基本操作和一些細(xì)節(jié)知識(shí)。這部分的內(nèi)容既是學(xué)習(xí)Word的基礎(chǔ)，又是每一個(gè)學(xué)生學(xué)好文字編輯所必須掌握的基本技能。通過(guò)完成這一部分的教學(xué)內(nèi)容，可以增強(qiáng)這一小組和個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，因此這樣的任務(wù)就要求所有的成員都必須掌握。

對(duì)于能力略好一些的學(xué)生，可以提高要求，比如利用快捷鍵或多種方法對(duì)對(duì)象進(jìn)行操作，讓學(xué)生在練習(xí)中提高能力，使得學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用，將其應(yīng)用到文檔的編輯與處理上，為文檔的排版設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

對(duì)于能力好的學(xué)生，就可以讓其組織公司成員對(duì)項(xiàng)目操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，考慮如何把任務(wù)完美化。由于學(xué)習(xí)好的學(xué)生一般都具有學(xué)習(xí)自主性與積極性，他們遇到不懂的內(nèi)容既可以上網(wǎng)查找資料，也可以采用向教師請(qǐng)教來(lái)獲取解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而有效地使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到較大的提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展以及日后的學(xué)習(xí)與工作奠定了較好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)。

項(xiàng)目完成以后，參與項(xiàng)目的所有小組要召開總結(jié)會(huì)，由教師主持，各公司派代表上臺(tái)展示成果，講述作品的制作方法及優(yōu)缺點(diǎn)，各公司負(fù)責(zé)人分別交叉評(píng)分，最后由老師根據(jù)評(píng)定結(jié)果對(duì)優(yōu)勝的公司和個(gè)人發(fā)放獎(jiǎng)金，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到模擬公司教學(xué)給自己帶來(lái)的可喜的變化。以“能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向”的新的教學(xué)理念，為學(xué)生帶來(lái)了職業(yè)能力和好的就業(yè)前景，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是我們追求的核心目標(biāo)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛普及，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)既要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，又要考慮到中職學(xué)生自身的素質(zhì)。模擬公司制的項(xiàng)目教學(xué)模式可以滿足這個(gè)需要，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，確定學(xué)習(xí)的方向，自覺(jué)圍繞特定的項(xiàng)目進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職場(chǎng)應(yīng)變能力，從而使他們獲得一定的職業(yè)技能和社會(huì)崗位經(jīng)驗(yàn)，為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫荒鼙M快適應(yīng)社會(huì)工作的需要奠定了良好的基礎(chǔ)。

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