淺談中職語文教學中的職業素質教育

[摘 要] 隨著經濟的不斷發展，人們對中職語文教學質量越來越重視，因中等職業學校是為社會培養技能型人才的關鍵場所，承擔著給社會培養高素質人才和管理人才的責任，而中職語文作為中職教育的重要基礎課程，主要教學目的就是培養學生的語文素質，職業素質教育已經成了各個企業選用人才的重要依據。因此，主要對中職語文教學中的職業素質教育進行了深度的研究，以便給中職語文教師提供更多的參考資料。

[關 鍵 詞] 中職；語文教學；職業素質教育；必要性

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0043-01

中職語文是中職教學中的基礎學科，可以幫助學生樹立正確的價值觀和職業觀。但就目前的發展趨勢來看，我國有部分中職院校在語文教學中并沒有滲透職業素質教育，從而導致部分中職學生道德素質不高，這種情況嚴重降低了我國中職學生的就業率。為了提高中職學生的道德素質，教師應該在語文教學中積極地滲透職業素質教育。

一、中職語文教學中滲透職業素質教育的重要性

職業素質是目前各個招聘企業十分看重的一項重要品質，而中職語文教學又是中職院校的基礎課程，該課程既可以幫助學生形成正確的職業道德觀，還可以讓學生養成正確的價值觀和人生觀。因此，在語文教學過程中，中職語文教師應該深刻認識到該學科對培養學生職業素養的重要性，能夠更好地實現語文教學目的，為學生以后就業奠定堅實的基礎，提高中職學生就業率。

二、在中職語文教學中滲透職業素質教育的有效途徑

（一）在語文課文內容中滲透職業素質教育

一般來說，中職語文課文內容十分豐富，其包括：人文社會知識、技能知識、文學知識、科學文化知識等，這些知識不僅包含了語文的人文性質，也包含了價值觀和世界觀。因此，語文教師應該積極挖掘這些知識里所蘊含的職業素質教育的相關內容。眾所周知，語文教材都是由一篇篇文章組合而來的，而文章都是以故事與事件串聯而來的，用教材中的真實內容去感化學生，教育學生，并把職業素質教育滲透在教學中，用生活中的真人真事去打動學生，這樣既可以讓課文內容變得更加真實，還可以幫助學生樹立正確的職業觀念，讓學生在以后工作中得到更好的發展。

（二）加強社會實踐，實現綜合性教學

由于中職教育的特點就在于實踐性較強，所以在教學中教師可以抓住該課程的特點，積極鼓勵學生去自我探索，自我創新，讓學生學會在積極的社會競爭中找到自身的優點，并幫助學生樹立正確的職業觀念，以便更好地符合企業對人才的要求。因此，在語文教學過程中，語文教師一定要承擔起滲透職業素質教育的責任，并在語文教學中積極開展一些類似于職業求職的模擬活動，這樣可以讓學生在實訓中發現自身不足的地方，還可以掌握面試技巧，加強學生面試的經驗，為學生以后求職奠定堅實的基礎。另外，教師也可以在課外開展一系列的社會活動或者跟企業達成共識，可以讓學生在企業公司實習，吸收工作經驗，也可以讓學生參加青年志愿活動等，讓學生對社會實踐有個更高的認知度，以便于更好地提高學生的職業素質，使學生掌握相關的職場技巧，以便在畢業之后更好地適應社會，更好地為社會服務。

（三）根據中職學生的心理特點慢慢滲透職業素質教育

由于中職學生幾乎都是沒有順利升入高中的學生，其本身還具有一定的群體特征，普遍來說，中職學生的語文基礎相對比較弱，特別是中考之后的落榜，會使中職學生的心理受到傷害，認為自己不如別人，所以，經常可以在中職教學課堂上看到學生注意力不集中、上課說話、打游戲等現象，這些現象都嚴重影響著學生職業素質的培養，再加上近幾年的就業情況，中職學生面臨著巨大的挑戰與機遇。為了讓中職學生能夠得到社會的支持，在語文教學過程中，教師必須要抓住學生的心理特點，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，轉變自己不如別人的思想，并在教學中慢慢滲透職業素質教育，及時了解學生的心理發展情況，從而加強學生的職業觀及道德觀。

（四）加強對語文基礎知識的教學

就目前的發展趨勢來看，我國大部分中職學校太過于注重學生專業知識的訓練，忽視了文化知識的教育，導致學生只會掌握專業技能，文化知識底蘊并不高。據相關調查研究表明，語文基礎知識是中職語文教學的重點，更是學生學習與工作的重要工具，理應得到相關教育工作者的重視與支持。所以，在中職教育時，教師一定要加強對中職學生語文基礎知識的教授，這樣不僅可以提高學生的獨立思考能力，還可以提高學生的交際能力，進而為學生以后面試工作奠定堅實的基礎。

綜上所述，在中職語文教育中滲透職業素質教育，其不僅是新課程理念的要求，也是學生自身發展的需要，更是社會發展的需要。因此，在語文教學的過程中，教師一定要根據學生的心理特點，慢慢把職業素質教育滲透在教學中，以便于更好地提高學生的職業素質，為學生以后工作奠定堅實的基礎，從而推進我國中職教育事業的快速發展。

參考文獻：

田艷.簡論中職語文與職業素養的培養[D].蘇州大學，2012.