探析民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教育中的應(yīng)用

[摘 要] 隨著素質(zhì)教育的全面實施，美術(shù)教育也得到了迅速發(fā)展。由于我國民間美術(shù)資源豐富，將其應(yīng)用于中職美術(shù)教育中具有重要的作用，不但可以提高學生的藝術(shù)美感，還可以開發(fā)學生的智力，以促進學生全方面的發(fā)展。先闡述民間美術(shù)的概念，然后分析中職美術(shù)教育的現(xiàn)狀，并對民間美術(shù)資源的應(yīng)用進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職美術(shù)教育；民間藝術(shù)資源；應(yīng)用

[中圖分類號] G718.3 A [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）08-0030-01

一、民間美術(shù)的概念

民間美術(shù)的概念是一種特殊范疇，是屬于傳統(tǒng)民族民間文化的組成部分。從廣義來講，民間美術(shù)是由勞動人民所創(chuàng)造的，是他們?nèi)粘Ｉ畹囊环N沉淀，是經(jīng)過幾千年而形成的。其目的是為了豐富民俗，美化環(huán)境，從而形成他們當中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。

我國民間美術(shù)作品豐富多樣，其創(chuàng)作目的和用途也不一樣。有些是用來鑒賞的，有些是用來裝飾的，還有的是一些實用性的，最具有代表性的是年畫、剪紙和刺繡。這些美術(shù)作品貫穿于人民生活和精神世界的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)出了勞動人民的審美情趣和情感體驗，更能彰顯出他們的藝術(shù)作品創(chuàng)作才能。民間美術(shù)作品的創(chuàng)作源于勞動人民的生產(chǎn)之余，是一種十分淳樸、自由的表意創(chuàng)作。其具有以下幾個方面的特點：

1.材料簡潔多樣，實用性強。

2.創(chuàng)作大方隨性，自然率真樸實。

3.造型夸張，寓意淳樸深刻。

二、中職美術(shù)教育的現(xiàn)狀

所謂的中職是指中等職業(yè)技術(shù)學校，主要的招生對象是初中畢業(yè)的學生，是以培養(yǎng)學生具有較高素質(zhì)的技能型人才為目的。現(xiàn)如今，中職職業(yè)技術(shù)學校有公辦的，也有民辦的，但是，這些學校在教學上往往都會存在一個共同的失誤，就是太過于注重學生技能的培養(yǎng)，而卻忽視他們藝術(shù)人格的形成培養(yǎng)。教育的主要目的是讓學生步入社會后能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，同時讓學生在職業(yè)技能和人格素養(yǎng)方面共同發(fā)展。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生具有審美情感和素養(yǎng)，同時具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

但是，在中職美術(shù)教育過程中仍存在很多的問題：1.學生所使用的美術(shù)課本過于陳舊，很難跟上時代的發(fā)展需要。2.師資力量不足。隨著信息時代的迅速發(fā)展，對專業(yè)人才方面的要求也越高，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和了解專業(yè)人才方面的需求，實施因材施教。但是，在中職學校教學中，由于工作量大，時間也比較長，很多教師都不愿意花時間和精力去了解社會動向。因此，這就需要學校組建專門的團隊去了解并規(guī)劃教學計劃，然后組織教師進行學習，以便他們做好教學方面的調(diào)整。3.教學資源耗費大，美術(shù)教育動向變化巨大，很多教師沒有及時把握社會的發(fā)展命脈，加上學校對美術(shù)教育的投入資金過少，導(dǎo)致了教學資源無法跟上時代的發(fā)展需要，從而會延誤教學。

三、民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教育中的應(yīng)用

中職美術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，在一定程度上能夠改善美術(shù)教育中存在的問題。因為民間美術(shù)源自于勞動人民的日常生活，用材簡潔樸實，而且在教學中學生也很容易感同身受，引起共鳴，推動學生更好地掌握所教知識。就目前的藝術(shù)發(fā)展形勢來看，越來越注重中國元素的應(yīng)用。比如在平面設(shè)計中加入水墨畫元素等，因此，在中職美術(shù)教育中融入民間美術(shù)，既符合當前美術(shù)發(fā)展的趨勢，又對學生今后的社會工作具有一定的幫助。

民間藝術(shù)作品并不是無中生有的，而是源自豐富的生活。一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品背后需要有豐富的生活經(jīng)驗和知識才能創(chuàng)作出來。學生通過學習民間美術(shù)，從中可以學會認識美、欣賞美和鑒賞美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)作品所對應(yīng)的歷史意識。比如動畫，學生對于我國的動畫缺乏興趣，他們都熱衷于日本、韓國和美國等國的動畫。在美術(shù)教育過程中，學校太過于注重對電腦制作技術(shù)的追捧，或者是讓學生模仿模型制作，而忽視了對學生動漫文化的培養(yǎng)。要使中國動漫走出國門面向世界，深厚的文化根基才是振興動漫產(chǎn)業(yè)的靈魂。要知道世界三大動漫王國，他們所創(chuàng)造的影片都是在體現(xiàn)民族特色的基礎(chǔ)之上而形成的。既有豐富的民族情感，又有豐富的民族精神，方能得到世界的認可。因此，我國動漫應(yīng)該學習他們的優(yōu)點，發(fā)展自身的優(yōu)勢。

總之，在中職美術(shù)教育中，我們要充分利用民間美術(shù)資源，不斷豐富和提高學生的民族文化素養(yǎng)。通過對我國各地的剪紙、年畫、刺繡、皮影以及京劇臉譜等藝術(shù)作品的欣賞。對開闊學生的視野、塑造審美價值、豐富精神世界以及培養(yǎng)學生民族性和視覺性等具有很大的幫助。只有這樣，才能創(chuàng)造出既有民族性又新穎的藝術(shù)創(chuàng)作風格，以發(fā)揮民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教育中的作用。

參考文獻：

[1]朱江潔.民間美術(shù)資源在中職美術(shù)教育中的應(yīng)用研究[J].美與時代（中），2015（4）：60-61.

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