體育社會人文學學科建設的思考

中圖分類號：G80 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 隨著我國經濟社會的發展，體育文化事業越來越受到重視，體育社會人文學學科建設獲得了很好的發展機會，體育的人文和社會屬性凸顯。體育社會人文學學科建設取得了一些成果，但也存在著一些問題，有待于進一步的發展。

關鍵詞 體育社會人文學 學科 建設

近幾十年來，我國的經濟社會各方面飛速發展，人們生活水平提高，體育社會人文學得到了快速發展，人們認識到體育的人文和社會屬性，而不僅僅是純生物性學科。但是目前體育社會人文學仍處于一個初級起步的狀態，學科建設還存在著許多問題。

一、體育社會人文學發展歷程

我國體育社會人文學最初的萌芽是在上世紀三十年代。當時，西方文化進入中國，一批思想開明的教育者開始注重體育事業，對體育事業的定位、發展模式有著不同的見解，有的偏重于西方的的競技文化，有的偏重于中國文化傳統中的體育精神，并且在此期間誕生了一批體育社會人文學的書籍如體育原理、體育概論等。

建國后，體育社會人文學學科以“體育理論”的形式出現，新中國成立后，我國經濟文化等各領域都向蘇聯學習，體育也不例外。1978年改革開放后，經濟開始活躍，學術和教育領域也得到了長足的發展和進步，體育理論發生重大變革。體育納入到了人類學和文化學的范疇，大大提高了體育的文化層次。

二、體育社會人文學學科建設現狀和存在的問題

（一）學科、專業概念混用，高校專業設置混亂

體育社會人文學有兩個表述名稱：體育社會人文學學科和體育社會人文學專業，但是學科和專業雖然關系密切，概念實際上是很不相同的，不是一個概念，不能混用。學科更傾向于科研領域，著重于學科體系的建設，專業則更傾向于教學范疇，著重于學生的學習研究和就業方向。我國高校本專科體育社會人文學專業名稱五花八門，人才的培養缺乏系統系，專業設置的比較混亂。

（二）高素質研究隊伍缺乏

體育社會人文學是一門綜合型學科，設計到多方面的知識，研究隊伍應當具備這幾方面的知識，具有一定的綜合素養。單純從某一個學科角度去研究體育社會人文學，會受到很多的限制，不能獲得全面、系統的認識。目前在體育學研究領域，普遍缺乏高素質研究隊伍。

（三）學科設置隨意

很多學校對體育社會人文學不夠重視，課程的設置很隨意，根據學校師資狀況和教師的教學意愿、學生的興趣設置了相關課程，老師缺乏專業素質和培訓，學科沒有系統性規劃，缺乏整體性。課程比較隨意，教學效果不好，學生知識沒有整體性。

（四）理論成果缺乏

我國體育社會人文學學科發展歷史時間很長，但是發展速度緩慢，中間更經過了停滯期。在改革開放后經歷了發展高峰，但是形成的理論成果不多，與國外有很大的差距，缺乏對現實和實踐的有力指導作用。沒有形成完整先進的理論體系，知識儲備不足，制約了體育社會人文學學科的發展。

三、體育社會人文學學科建設方向

（一）明確體育社會人文學學科界限

體育社會人文學與其他學科之間的界限不清。主要原因有兩個：一是研究內容太過龐雜，覆蓋面很寬；二是學科體系標準劃分不明確，體育學學科體系混亂。為了更有利于體育人文學科的研究和形成完整明確的理論體系，必須明確體育社會人文學學科界限明。

（二）明確學科和專業適用場景，完善高校專業設置

目前，普遍存在著對學科和專業概念混淆的情況，認識不清。應當明確二者的適用場景，在學術研究和學科理論領域使用學科概念，在人才培養領域使用專業概念。針對專業設置混亂現象，應當盡力使本專科層次人才培養與碩博層次培養對接，專業設置也應當一樣，在大專業下設置不同的培養方向，實現人才培養專業設置的統一性，健全人才培養渠道，規范課程設置。

（三）加強學科發展規劃，深化理論研究

加強體育社會人文學學科發展規劃，實現長遠發展。建立統一的體育社會人文學組織，強化組織管理，便于實現統籌規劃，加強人才和學術的交流。深化理論研究，借鑒和引進國外先進研究成果，多與國際先進的研究組織交流合作，與國際接軌。

（四）加強研究隊伍建設

盡快在人才分配、資金、政策上給予傾斜，培養告訴的研究隊伍，增設碩士點和博士點，盡快培養一批專業的研究隊伍，實現研究隊伍的年輕化、專業化，加強相關理論的研究，加強人才的培養，拓寬研究隊伍的知識面，夯實專業理論體系和方法體系。

（五）結合實際，服務與社會需要

任何一門學科要想保持旺盛的生命力，必須是與實踐需要緊密結合息息相關的。相關理論成果的研究也應當緊扣社會需要，將體育事業和體育研究都納入到國家發展大形勢中。重視體育事業和體育研究的社會效應，發揮體育的文化、社會功能，幫助解決社會問題，發揮體育服務社會發展的職能，增強其實際應用價值，只有這樣，體育社會人文學學科才能保持持久旺盛的生命力，才能鞏固這一學科的地位。

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