中圖分類號:G845 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2016)01-000-01
摘 要 本文就網球運動的特點,討論網球運動對大學生身體以及心理方面的良好的影響,提倡大學生參加網球運動,以提高個性認識、減輕心理壓力,培養和諧的人際關系,以此更好地享受生活和生命。
關鍵詞 網球 大學生健康 影響
一、前言
網球可以提高人們的綜合素質,通過運動中的技能、心理、準則、禮儀等將網球文化所要求的思想模式、道德規范、行為準則有機地融為一體。網球運動能增強血液循環系統的改善,消耗多余熱量,心肺功能得到提高,可以增加人體免疫能力,提高抗病能力和病后康復速度,達到增進健康、增進體質、強化身心的目的。
二、網球運動的特點
(一)網球運動的普遍性
網球是一項無論性別差異,無論年齡大小,都能在同一場地上按同樣的規則來進行的運動項目,同時,它也是一項能超越性別、年齡等障礙來取勝的一項運動項目。即其具有普遍性,這就使得大學階段的所有學生,無論男女都可參加。
(二)網球運動的趣味性
網球運動允許運動員在自己本方場區內,根據情況做各種擊球動作,那么這樣便給大學生一個比較自由的發揮空間。這無疑會給大學生們帶來那種在書本上所得不到的驚喜與激情。技藝上的完善和在比賽中戰勝對手,則能滿足大學生的自我實現的需求。
(三)網球運動無時間限制性
正式比賽時,男子單打和男子雙打采取五盤三勝制;女子單打、女子雙打和混合雙打采取三盤兩勝制,運動員每勝一球得一分,先得四分者勝一局。遇雙方各得三分時,則為“平分”。“平分”后,一方先得一分,為“接球方占先”或“發球方占先”。“占先”后再得一分,才算勝一局;依次類推,直到一方在“平分”后凈勝兩分才能結束該局。網球比賽不受時間的限制,實力相當的對手相碰,需要數小時的拼搏才能結束比賽。
(四)網球運動的禮儀
在觀看比賽時保持肅靜,一分球結束后可為場上表現出色的球員喝彩,但不要嘲笑場上表現欠佳的球員。如果在比賽期間因特殊原因在觀眾席上行走時,應盡量避免影響他人等。雙方球員應向對手問候致意,比賽結束后就互相握手致謝。判斷界內、外球時,有裁判時就絕對服從裁判,沒有裁判時應服從對方、相信對方。
三、網球運動對大學生身心健康的影響
(一)網球運動對身體的影響
1.對心血管系統功能的影響
在世界范圍內,心血管疾病已經成為危害人類健康的“第一殺手”。過大的心理壓力、高血壓、肥胖、吸煙、體力活動不足和身體素質下降等。一般大學生參加網球運動一般都在30分鐘以上,則可以起到減肥和降低血脂的功效,加強心血管的功能。
2.對呼吸系統功能的影響
通過網球運動,可以有效的增加肺毛細血管的數量和密度,改善生理無效腔,有助于增加或保持呼吸肌群的力量,保持較高的最大通氣能力,提高或保持肺活量和肺容量,增加肺通氣量和換氣量,從而保持較高的呼吸功能。
3.對神經系統功能的影響
對于那些患有輕微神經管能癥的,網球運動是一種天然的運動療法。患有機體失調及神經官能癥的人無法完成復雜平衡練習。而網球運動能培養人們鎮定而穩定的情緒。由于在運動中不斷跑動,還要應付不斷變化的各種情況,所以能改善和發展人的平衡能力。
4.對肌體能力,增強體質的影響
參加網球運動,不僅在技術方面能得到提高,體能方面也會發生明顯的變化。參加網球運動,使學生在感知知識、技術和能力的同時,也獲得美的感性認識,從而產生產生積極的、躍躍欲試的心理需求。
(二)網球運動對心理健康的影響
1.網球運動有助于提高認知能力,增強自信
一個人由于生理或心理上的某些缺陷及其他原因,而產生的輕視自己。通過網球運動的訓練。能讓練習者提高判斷力,提高競爭意識,提高意志力,從而增強他們的自信,有效克服他們的自卑心理。
2.網球運動有助于緩解心理壓力
調查顯示增氧活動或不太強烈的運動可以減輕心理壓力,而網球運動也屬于有氧運動,此外網球場地多在戶外,這樣可以呼吸新鮮空氣,沐浴陽光,從而更接近大自然,進而使人暫時忘記工作、學習和生活中的不快和煩惱,從而獲得一種精神上的自由感,釋放了壓力。
3.網球運動有助于個性發展
通過參加網球運動的練習、競賽,能讓大學生們學會思考、學會運用頭腦中的智慧,運動技巧和戰略戰勝困難,克服自己的弱點;同時能調節情緒,保持心理的穩定性,強化積極情緒論的作用。
4.網球運動有助于社會交往能力發展
社會交往也是網球運動的一個特點。隨著練習者掌握網球技、戰術水平的不斷提高,激勵他們向較高水平的群體學習、進行較量,最終達到自我提高的目的。同時也增加與他人進行社會比較的機會,有利于大學生發現自己的長處,增強自信,提高忍受挫折的能力。
四、結論
網球運動具有自己獨特的價值,可以在高校廣泛的推廣。網球運動對大學生的身心發展具有良好的促進作用,它可以增強體質,克服自卑,樹立自信,消除心理疾病。網球運動促進大學生的社交能力的發展,很好的消除心理上抑郁。網球運動是一種健身價值很高的運動項目,其實用價值和巨大的魅力是其他項目所不能替代的。
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