跨文化交流背景下大學英語教學中英語歌曲的運用

【摘要】英語歌曲的主要特征是語言平和生動、旋律和諧優美、結構簡單、貼近現實生活以及修辭方法極為豐富。大學英語課程教學中，英語歌曲發揮著不可或缺的重要作用，英語歌曲能夠將高校生英語學習興趣激發出來，有助于訓練學生聽力與語音，使學生英語語法與詞匯得到有效鞏固，增強學生認識與了解西方社會的認知度。隨著近些年我國與國外發達國家經濟、政治聯系的逐漸頻繁，使得文化交流顯現一種普遍現象，為此，本研究基于跨文化交流背景下分析與探討英語歌曲在高校英語課程教學中的實際應用。

【關鍵詞】跨文化交流；大學英語教學；運用

The application of English songs in College English Teaching under the background of cross cultural communication

Shao Li，Tan Ge

Department of foreign languages， Hengyang Normal University， Hunan， China， 421001；Hengyang No. second middle school， Hunan， 421001， China，

Abstract： the main features of English songs are smooth and lively language， beautiful melody harmony， simple structure， close to the real life and rhetoric is extremely rich. The course of College English teaching， English songs play an important role， English songs can be inspired by the English learning interest of college students， help students hearing and speech training， so that students of English grammar and vocabulary effectively consolidate， enhance students' understanding of cognition in Western society. In recent years， along with our country and developed countries economic and political ties gradually frequently， makes cultural exchanges show a common phenomenon， therefore， this research is based on cross-cultural background analysis and practical application of English songs in College English teaching.

Key words： intercultural communication； College English teaching； application

引言

俗話說，音樂對人的情操具有陶冶作用，偉大思想家馬克思也曾經提出，人類的第二語言就是音樂，唱歌作為人類語言和聲音的結合體，是對語言的一種特殊化應用，唱歌可以將人內心情感激發出來。本研究基于跨文化交流背景下分析與探討英語歌曲在高校英語課程教學中的實際應用。

一、英語歌曲應用于大學英語教學的可能性及必要性

（一）英語歌曲應用于大學英語教學的可能性

從根本上說，音樂的渲染力非常大，且屬于特殊語言的一種，音樂可以說沒有民族與國界之分，極易引起人們的共鳴，由此可見，語言與音樂彼此存在互通性，這就為將英語歌曲應用于英語語言學習中提供了可能。

英語和語言形似之處比較多。第一，語句、單次、音素、音節等各環節中，音素可以說是語言的最小單位，不同音素組成音節，不同音節組成單詞，不同單詞組成語句。國內外語言學者表示，語言和音樂是人類表達情感的兩種行為系統，其基礎均為聲音。音樂與語言之間的聯系極為緊密。在《音樂與語言的關系》中，杜亞雄從語句、單詞、因素及音節等四大層面對音樂與語言之間的相關性進行了全面對比分析；其次，在認知與感知領域，大眾都可通過聽覺器官接收與感知音樂與語言，并展開有效的加工與處理，比方說，分割和整合，便于對兩者進行全面理解與掌握；再次，在節奏領域，語言與音樂均具有次重音與重音，而且兩者交替出現，其規律性比較強，演唱英語歌曲中，英語學習者可全面、正確把握英語語言節奏，能夠有效促進學生英語語感的增強；第四，音樂在跨文化交流中，以歌詞的形式表達民族文化，歌詞中含有這個民族內部的文化知識，是跨文化交流的一座重要橋梁。

（二）英語歌曲應用于大學英語教學的必要性

第一，將英語歌曲應用在大學英語教學中，是語言教學開展的重要手段。其原因是歌曲對語言教學質量的提升有很大幫助，在教師英語聽力教學中發揮著輔助作用，而且還能夠幫助學生全面、有效掌握語言、語音及語調，提升學生英語語感。英語歌曲演唱中，可以訓練學生舌頭靈活性，使學生英語發音水平得到不斷增強。

第二，將英語歌曲應用在大學英語教學中，是文化教學的關鍵手段。歌曲內部所含民族文化極為豐富，利用多彩豐富的形式實施英語教學，能夠使英語課程變得繪聲繪色，同時又蘊含無盡樂趣，還可感性認識國外文化習俗，對英語教學中文化教學的開展極具重要意義。

二、英語歌曲在英語課堂教學中的作用

（一）幫助學生操練詞匯

“音樂可以用于操練詞匯”EkenD.K在他的專著里寫道。英語歌曲主題多樣、詞匯容量大，涉及生活的方方面面，可以給學生掌握詞匯提供一個有意義的學習環境。

（二）幫助學生學習語音和語法

合理選擇英語歌曲，在語音教學中有重要作用。許多英語歌曲中大量存在英語連讀、弱讀現象，可以使學生更加準確的掌握發音技巧。在語法教學中，同樣可以達到事半功倍的效果，（三）英語教學中的文化教學目標

很多語言學者表示，文化教學以培養學生的社會文化能力的主要目標，確保能夠在目標社會中充分、合理運用學生舉止行為。將英語歌曲運用于英語教學中，其目標主要是能夠不斷提升學生跨文化交往能力，以對外國文化全面把握的方式，使學生在跨文化溝通與交流中的對話能力得到進一步提升。從根本上說，語義被稱為人類思維主要表現形式，同時也是人類頭腦中客觀事物的綜合反映。民族認識與對客觀世界進行描述的方法不同，在語言表達中，所用詞匯詞義范圍也具有很大差異性。

語用文化主要涉及到兩方面，即：語用與跨文化，在語用學理論產生與發展進程中，更多研究者對言語行為在語言文化語境中的應用規則及策略加以關注，文化背景不同，導致語言使用也存在很大差異性，比方說，在招呼、稱謂語、禮貌語、致謝語以及問候語等領域，英語與漢語將各名族間文化習俗綜合反映出來，并將中外語言所存在的文化差別體現出來。

語體文化，可以說是對語體運用與選擇有著直接性影響的一種文化因素。事實上，語體是屬于一種語言變體形式，同時也是一種說話方式，導致語體差異出現的因素主要是語境，其中包括場合、交談對象、話題以及話語形式等，若學生沒有依照語境對語體進行適當轉換，那么就很容易在交際過程中出現錯誤。

要想對一門語言進行全面掌握，就應該熟悉語言背后所存在的文化特殊性，同時還必須了解他民族和本民族文化之間的差異，消除跨文化交流中所存在的障礙。

（四）英語教學中融入英語歌曲的意義

基于跨文化交流背景，在英語教學中應用英語歌曲的意義與價值主要在以下兩方面表現出來：

第一，將英語歌曲應用在英語教育教學中，有助于學生認識、了解與掌握英語文化，使學生在學習英語歌曲過程中，能夠獲得更多英語文化知識，以此不斷提升學生英語文化內涵，而且還有助于為學生跨文化交流能力的培養與提升奠定良好基礎。通過歌曲對英語知識文化進行學習，自文化感悟中對學習英語語言加以推進，以此實現提升學生語言認知能力與人文素養的最終目的。

第二，應用英語歌曲有助于推進地區和國家之間的合作與交流，同時也是增強中國和世界友誼與理解的重要橋梁。近年來，隨著社會經濟與科技的迅猛發展，使得世界范圍逐漸縮小，現代化國際發展趨勢可以說是國與國的合作、共存及交流。對學生外語思維方式進行全面培養，在跨文化溝通與交流中，對英語歌曲的運用，從外語國角度來說，對增進語言國家的文化交流極為有利，而且有助于外來文化包容性的增強，幫助文化背景不同主體通過語言交流來增進感情，以有效緩解經濟、社會及軍事交往中所存在的矛盾與沖突。

結語

隨著近年來我國和西方發達國家政策與經濟往來逐漸頻繁，更增加了國與國之間的文化溝通與交流，作為陶冶情操的一種音樂形式，所有學生都有一首自己比較欣賞的英語歌曲，分享給學生，以表現與實現自我價值。除此之外，英語歌曲也被稱為一種文化載體，該載體本身具有極為鮮明的時代性、文化性以及地域性，而且與相關文化背景緊密相連，有利于培養學生跨文化交際能力與文化素質。

參考文獻

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作者簡介：邵莉，1977年，女，講師，碩士，研究方向：英美文學、英語教學法

作者簡介：譚戈，1978年，男，中教一級，碩士，研究方向：中學鋼琴教學、中學音樂教學