高級中學籃球課教學現狀調查與分析

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計等方法對四所高級中學籃球課教學現狀進行了調查分析，發現教學中存在教學觀念陳舊、學生采取消極的參與態度和籃球器材、場地條件相對缺乏的問題，針對這些問題提出要提高師資水平、改革教學內容和方法、改善場地器材設施等建議，為學校體育教學改革，以及籃球運動在高級中學中得到更深層次的普及與發展，提供理論和實踐依據。

關鍵詞 高級中學 籃球教學

為了適應社會發展的需要，當前教育正向著提高學生身體素質的方向穩步發展。“從整體上來看，盡管在教學的觀念、內容、方法等方面有一定的突破，但是在形式上依然表現出‘教師為主導，學生被動接受’、‘重技術，輕理論’和‘群體教學，忽視個性’的傳統教學模式”，抑制了學生學習和練習的積極性和主動性。本文在調查分析部分高級中學籃球課教學現狀的基礎上，針對如何進行中學籃球課教學改革進行探討，提出具有一定參考價值的合理化建議。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

以四所高級中學籃球課教學現狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過上網查閱相關資料和去圖書館收集資料的相關信息，為本課題的研究提供了可靠的理論依據。

2.問卷調查法

隨機抽取四所高級中學200名學生進行問卷調查，共發放問卷200份，回收195份，回收率97.5%，有效問卷182份，有效率91%。

3.訪談法

對四所高級中學各校體育老師、校長進行走訪，了解體育老師和校領導對籃球課教學的了解和認識以及重視程度。

4.數理統計法

將回收的數據運用excel進行歸類處理和分析。

二、結果與分析

（一）四所高級中學體育教師師資力量現狀調查

在體育教學中，師資力量是很重要的一部分。而“體育教師的年齡是體現師資狀況的一項重要因素，老、中、青三代結合是最佳的，而這三代相結合中如果能呈正態分布是最好的，中、青教師是學校的主干力量，擁有旺盛的精力、較高的工作熱情，有較大的發展潛力[2]”。

（二）四所高級中學籃球課教學現狀調查

1.籃球課課時現狀

在學校體育教學中，教學的課時對學生知識技能的學習有著重大的影響。其中體育課課時的多少和籃球科目所占的比例，以及其它科目對體育課的侵占現象直接影響學生學習籃球知識與技能。

2.籃球課教學內容

“《體育與健康課程標準》中提到：高中期間的體育課對球類教學的要求是強調學生的主動性與實踐性，學習初步的技術動作和簡單的戰術，并且能夠在實踐中得到運用”。這四所高級中學在籃球教學的內容上，非常注重對學生運球、傳球、投籃這三項籃球運動的基本技術的培養，這一點可以為學生今后的籃球學習打下良好的基礎。但卻忽視了學生體能的提高、籃球意識的培養以及籃球理論方面的學習。

3.教師的組織教法

這四所高級中學教師的組織教法，主要是以講解法，示范法，重復練習法為主。學生喜愛籃球，學習籃球是從興趣開始，枯燥無味的教學方法往往會使學生對籃球課的學習興趣消耗殆盡。這四所高級中學教學方法比較單一，不利于引起學生對籃球知識的求知欲望，從而使學生由主動學習變為被動學習，學習效果下降。造成這個現狀的原因是教學觀念較為陳舊的緣故，教師大多采用的還是傳統的教學方法。

（三）場地器材狀

場地的多少會直接影響上課的效果，尤其是籃球課。如果多個班一起上課導致籃球場地不夠用，那么其它的條件都是空談，而籃球課器材的多少，直接影響到學生練習與實踐時間的長短，所以也對學生掌握動作技能有著重要的作用。

三、結論

（一）這四所高級中學教學內容單一，方法陳舊，傳統的教學方法總是以教師為中心，雖然利于老師主導課堂，以及整個課程的管理調控，但是它卻忽視了學生的接受能力和主動性，同時也限制了學生個性的發展。

（二）這四所高級中學課時安排沒有達到教學大綱的要求，籃球課的組織形式比較單一，課堂內容以基本技術為主，對戰術和理論知識的傳授不夠重視，教師的組織教法不夠新穎，多數學生對課堂學習的掌握程度也不理想。

（三）這四所高級中學的場地數量情況比較好，沒有上課不夠用的情況。但是，籃球數量非常少，無法達到正常的教學需要。場地和器材直接影響到學生學習的效果，器材不夠用導致每個學生使用時間的縮短，從而成為學生盡快掌握技術的障礙。

參考文獻：

[1] 劉四，胡玲潔.對改革普通高校籃球教學的初步探討[J].1993.3：169-170.

[2] 曾智.雙峰縣高級中學體育師資現狀的調查研究[J].科教文匯.2011.17（3）：7-8.

[3] 馬瑞.高中體育課程標準與教學大綱比較研究[J].陜西教育.2008（10）：57-59.

[4] 國家中小學體育與健康課題組編寫《體育與健康課程標準》全日制普通高級中學.2008.3.