試論如何提高高職體育教學水平

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 體育運動是一種具有娛樂性的運動，同時參加體育運動能夠對學生的身體素質進行鍛煉，因此，體育教育成為當前高職教育過程中的一種重要內容。本文對高職體育教學策略進行分析和探討，旨在提高學生的身體素養。

關鍵詞 高職教育 體育教育 素質教育 對策

高職體育教育是提高學生的身體能力素養的一個重要途徑，在高職體育教學過程中，應該要找準教育的重點以及教育的目標，從而根據素質教育的要求制定全新的教育教學體系。但是在實際的教學過程中，當前高職體育教育過程中教學方法還比較陳舊，對學生的創新能力的塑造不夠，很多高職在教學過程中對素質教育的認知水平不高，對高職教育帶來十分嚴重的影響。因此需要采取相應的措施加強問題的解決，以提高教育質量，加強學生在進行體育設計時的創新意識和能力的發揮。

一、改變傳統的教育理念，做到以學生為本

高職學校體育教育是提高學生的體育實踐能力水平的重要過程，在當前的教育過程中，由于學校的體育教學理念陳舊，因此教育中各種理論性內容依舊是主要教材，因此導致教學效率不高，沒有積極發揮素質教育的內涵。在高職教育過程中應該要加強對各種傳統理念的改革，加強對素質教育理念的認知和實踐，為學生的學習營造良好的環境，加強對素質教育以及以學生文本的教育思想的應用。教師在教學過程中要明確自己的引導者身份，明確學生才是課堂的主體。對于傳統的體育教育過程中以為主的模式要進行改變，以學生為主，并且要以學生的利益和發展為本，在學習的過程中建構新的學習環境，將學生放在主體地位，尤其是要對學生的個性特征進行了解，從而能夠不斷對學生的行為進行引導，積極發揮學生在體育學習過程中的主動性，讓學生能夠真正愛上體育課程，能夠從體育課程中學習到更多的新知識，能夠加深對體育與生命之間的關系的認知。

二、加強體育教育過程中對新媒體資源的應用

隨著信息技術的不斷發展，各行各業都逐漸實現了信息化，在教育過程中實現信息化教育也是未來素質教育發展的一個方向。很多高職院校在教育過程中都積極改變傳統的教學策略，借助新媒體技術以及各種新媒體平臺對傳統的教學模式進行改革，從而使得高職的教育水平不斷提升。比如在體育教育過程中，借助各種新媒體平臺加強對各種體育教學模式的改進，使得傳統的體育課程環境變得更加寬松，讓學生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發學生的學習興趣，而且新媒體教學也能使得教學過程變得更加輕松、活躍，提高學生的積極性。新媒體環境下，體育教學的改革與互聯網是分不開的，互聯網是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，隨著網民的上傳量逐漸增多，網絡上的資源只會越來越豐富，但這些資源往往參差不齊，而且相關部門對新媒體資源的管理機制也不夠完善。在體育教學過程中，加強對各種新媒體資源的應用，應該要確保各種新媒體資源的質量，學校可以對網絡上的一些內容進行搜集整理，并且通過新媒體平臺傳遞給學生，增加各種信息的權威性。高職學校也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養專業化的技術團隊，使得教學過程中的資源實現網絡化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎。另外，在教育過程中還需要教師對體育教學進行準確的定位，從而可以在教學過程中加強對各種新資源的利用，借助各種新媒體設備對一些網絡體育視頻資源、進行播放，利用新媒體剪輯技術對各種體育新聞進行集錦和匯總，從而給學生提供更加豐富的體育信息。

三、提高教師的綜合能力水平

傳統的應試教育中是以教師為主體的，學生處于一種被動學習的地位上，這種模式使得學生的主動性不高，在未來的教育過程中要對師生的角色重新進行界定，使得教師與學生的關系可以更加和諧，使得課堂的教學氛圍更加靈活。教師應該要明確自己的引導者的身份，通過教師在工作過程中不斷地充電，接受再教育，使得教師可以掌握新的教育理念，從而能夠在教學過程中加強對新的教育理念和教學方法的認知，不斷提升自己的綜合實踐能力，借助各種先進的教學技術以及教學設備改變傳統的教學模式。在信息時代背景下教師在教學過程中應該要積極借助各種媒介平臺加強與其他教師的溝通和交流，就高職體育教學過程中的經驗進行分享，將自己對體育教學的看法講出來，不同的教師可以通過這種方式進行交流，取長補短，對自己的教學問題進行反思，加強對素質教育理念以及體育教學的認知，從而形成個性化的知識體系，實現自我提升。

四、結語

綜上所述，素質教育理念是一種全新的教學思想，指的是在教學過程中要加強對學生的綜合能力素養給予更多的關注，做到以學生為本，給學生更多的自由和空間，引導學生自主學習。在高職體育教學過程中，應該要積極加對素質教育理念的認識，并且在教學過程中不斷踐行素質教育，從而促進高職體育教學水平的不斷提升。

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