幼兒園開展武術活動可行性研究

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 武術是我國優秀的民族傳統體育項目，有著悠久的歷史，幼兒武術活動在促進幼兒身體正常的生長發育、身體素質、機體的適應能力發展等方面，有著獨到的作用。不僅可以發展幼兒各種基本能力，更是培養幼兒良好品德和促進幼兒社會化的重要途徑。傳統武術提倡的修德、煉意、養氣更可培養堅持忍耐、敢于挑戰、不言放棄的良好意志品質，促進身心得到健康成長，這正是我們所要培養幼兒具有的品質。

關鍵詞 武術 幼兒園 可行性

一、武術活動是否合適在幼兒園開展

（一）武術活動能培養幼兒良好的身體素質和意志品質

武術源遠流長，博大精深，內涵極為豐富，是我國各族人民喜愛的一項傳統體育項目，1997年版本《辭海》中提到：“武術對增強體質，鍛煉意志起良好作用”，武術既能增強體質又能反擊防身，通過練習提高速度、耐力、靈敏、協調等身體素質，發展基本動作，以達到強身健體的目的，從而增強幼兒機體對外界環境變化的適應能力，可陶冶情操，培養堅毅、果斷、吃苦耐勞等優良品質。

（二）幼兒身體生長發育特點符合學習武術

3-6歲的幼兒正處于生長發育旺盛階段，骨骼富有彈性，韌帶柔韌性好，肌肉中肌纖維較細，協調性好，動作模仿強，身體可塑性較大等，這些條件都符合練習武術的基本條件。

（三）環境設施及教師專業化發展適合開展武術活動

隨著時代的發展，人們越來越關注幼兒教育，關注幼兒身心健康及身體素質的發展，《綱要》中對健康教育的定位是：“促進每位幼兒健康發展”，所以，基本幼兒園里都有寬闊的場地及器材供幼兒使用，配備專業的體育教師，這樣可以使幼兒接受專業的健康知識。

（四）傳承民族文化，創建幼兒園特色發展

“中國功夫”享譽世界，幼兒從小學習武術，了解武術的文化及發展，可以使武術世代傳承下去，取到很好的繼承性。武術感染力強、表演效果好，便于推廣。《幼兒園教育指導綱要》提出：“探索課程整合，積累實踐經驗，創建特色課程”是每個幼兒園發展的必經之路，本著“為幼兒全面發展服務”的原則，結合幼兒培養目標和幼兒園發展目標，著力開展武術教育，開發幼兒武術活動特色課程。

二、幼兒園開展武術活動指導思想的定位

（一）活動形式介于教育活動和游戲活動之間

由于幼兒園教育活動的特殊性，讓幼兒在玩中學，學中玩，是幼兒園教育活動的宗旨，所以，在設計每個教育活動時，游戲是教育活動的載體，活動離不開游戲。將武術融于游戲中，充分發揮幼兒的創造性，在活動的組織過程中既要給幼兒充分發現、探索的機會，又要給幼兒相互學習的機會。

（二）組織形式多樣性

《綱要》中說：“尊重幼兒、尊重幼兒的選擇。”只有真正做到這點，才能真正保護幼兒的興趣，“興趣是最好的老師”，所以教師在組織活動時，根據幼兒年齡、生理等發展特點，形式可以多樣化，如：開設武術興趣班、特色課等，幼兒自主選擇，所以幼兒對活動非常感興趣，比較專注，活動中也很投入。

三、武術活動在幼兒園是如何實施的

在幼兒園開展武術活動，是將武術活動介于活動與游戲之間的，在實施過程中，要考慮以下要素。

（一）活動目標

1.培養幼兒參與武術活動的興趣，增強幼兒的體能，促進幼兒身心全面和諧健康的發展。2.傳承中國民族傳統文化。3.積累幼兒經驗，提出幼兒園開展武術活動的目標、內容及教學方法，創編相關幼兒武術活動的游戲。

（二）活動過程的設計

每周教學方案都是以“幼兒時活動的主體”為中心，幼兒為主要活動形式進行設計、開展的（見每周教學活動設計）。

（三）教學原則

1.興趣、游戲為主導的第一原則；2.傳承性和傳播性原則；3.全面性、循序漸進原則；4.注重個體差異和因材施教的原則；

四、幼兒園開展武術活動的相關內容

幼兒園的活動主體是3—6歲的幼兒，所以在選擇活動內容時主要以武術的基本動作為主，在把基本動作創編在游戲中進行教學，為以后學習武術打好基礎。

（一）手型：拳、掌、勾；（二）步型：以弓步、馬步、仆步、虛步、歇步為主；（三）手法：沖拳、架拳、推掌為主；（四）腿法：以正踢腿、側踢腿、外擺腿、彈腿為主；（五）創編武術操：將幼兒所學武術的基本動作創編成符合幼兒年齡特征發展的武術操（如：三字經拳）。

五、武術活動在幼兒園開展后的價值體現

幼兒對武術活動產生了濃厚的興趣，對武術有了初步了解，通過練習，幼兒的速度、耐力、靈敏、協調等身體素質有了明顯提高，發展幼兒基本動作，以達到強身健體的目的，從而增強幼兒體質及機體對外界環境變化的適應能力，在學習武術時，可以配上口號的呼喊，不僅可以排除肺中的廢氣，提高肺活量，還能樹立自信，這樣一來使得形體和精神兼備。

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