我國普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題綜述

中圖分類號：G846 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）01-000-01

摘 要 本文運用文獻資料法和歸納演繹法，對我國普通高等學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展趨勢進行了分析和討論。通過對高校學(xué)生選修乒乓球的現(xiàn)狀和心理特征進行分析，對影響高校乒乓球發(fā)展的因素加以評論，對有關(guān)高校乒乓球教學(xué)的方法做了探討，以及對高校乒乓球教學(xué)發(fā)展趨勢的展望，為今后高校的乒乓球教學(xué)改革提供借鑒參考。

關(guān)鍵詞 普通高校 乒乓球 體育教學(xué) 教學(xué)模式

一、當(dāng)前普通高校乒乓球教育教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題

乒乓球作為學(xué)生任選的體育科目之一，在國內(nèi)高校中普遍開展許多學(xué)校在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的時候，也都把興建體育場館作為優(yōu)先考慮的計劃目標(biāo)和任務(wù)。同時國家教育部在對普通高校的教育教學(xué)進行評估的時候，將生均體育活動設(shè)施面積、數(shù)量與藏書量、住宿面積等同時列為考核的硬件指標(biāo)。在這種大背景之下，各個高校對體育活動較之以前重視程度有了大的提升。再加上，各個高校又普遍將選修體育課的成績和評定獎學(xué)金、三好學(xué)生等等榮譽聯(lián)系在一起，這樣一來使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，每年乒乓球項目的選修課都是人滿為患。但在這種看似紅紅火火的乒乓球教學(xué)運動背后，仍然存在一些制約高校乒乓球開展的因素。

（一）教師水平的因素

乒乓球是一項技術(shù)性很強的體育活動。目前，高校中的乒乓球教師大多是體育學(xué)院畢業(yè)的，盡管也經(jīng)過了四年或者更長時間的學(xué)習(xí)，但與專業(yè)運動員相比仍有一定差距。如果要想達到學(xué)生通過選修乒乓球課，并從中體會運動樂趣，學(xué)習(xí)到組織開展乒乓球比賽的基本技能，沒有專業(yè)運動員的參與是很困難的。

（二）經(jīng)費投入的影響

學(xué)校場館條件的限制是影響高校乒乓球教學(xué)的一個主要原因。近些年來，隨著許多高校擴大招生規(guī)模，在校學(xué)生數(shù)量迅速增加；與之相比的是，學(xué)校的公共設(shè)施卻沒有跟上。體育場館的不足嚴(yán)重制約著乒乓球項目的教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練活動的開展。按照教育部2011年下發(fā)的普通高校體育場地器材配備目錄，每個學(xué)校大概4個教學(xué)班就應(yīng)該配備一個乒乓球臺。由于體育教學(xué)設(shè)施的缺乏，造成上課時間沒有合適的場館，課余時間找不到地方去練習(xí)，直接成為制約各高校乒乓球發(fā)展的瓶頸。

（三）課程安排和成績評定的因素

多數(shù)同學(xué)選擇乒乓球課作為體育選修課的主要目的還是想取得滿意的分?jǐn)?shù)，其次才是學(xué)習(xí)技術(shù)和組織比賽的技能。在利益的驅(qū)使下，許多學(xué)生就會放棄自己的喜好，轉(zhuǎn)而去選擇容易拿到好成績的項目。而乒乓球運動看似簡單，但實際練習(xí)起來比較辛苦。球速快、旋轉(zhuǎn)多，真正練好很不容易，這就導(dǎo)致最終的考試成績不理想，制約了相當(dāng)一部分學(xué)生專選乒乓球課。

（四）普通高校乒乓球教學(xué)方法現(xiàn)狀

對于在普通高校中如何開展乒乓球的教學(xué)工作，如何進一步提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，有許多教師、學(xué)者和研究人員做了大量的工作。他們的研究方向大致可以劃分為：基本技術(shù)、教學(xué)方法與教學(xué)模式等幾個方面。

1.基本技術(shù)的教學(xué)

（1）步法教學(xué)。步法移動對于乒乓球的擊球質(zhì)量非常重要，只有步法移動到位才能合理、有效地運用各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。郝加泰對乒乓球步法教學(xué)需要注意的問題做了研究和梳理。

（2）近臺正手攻球。正手攻球是乒乓球教學(xué)中的主要內(nèi)容，對于正手攻球的教學(xué)方法，河南大學(xué)的閻榮山和陜西寶雞文理學(xué)院的郭學(xué)眾做了實驗研究和總結(jié)。閻榮山指出乒乓球的運行弧線和落點是正手攻球訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)鍵部分，弧線的高低主要取決于擊球時的出手角度和速度，弧線起止點的長短和擊球力量有關(guān)。

2.教學(xué)方法與教學(xué)模式的研究探討

好的教學(xué)方法可以對教學(xué)效果起到事半功倍的作用。比如：崔玉艷提出提高認(rèn)識，培養(yǎng)興趣、因材施教，分層教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)示范，語言刺激和形式多樣，手段靈活的教學(xué)原則。要讓學(xué)生從首次上課時就從終身體育的高度來重視體育課，因材施教，因人而異。教師既要語言生動形象又要鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，讓同學(xué)們感到互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。王汝英以探究型教學(xué)方法在大學(xué)乒乓球教學(xué)中的作用效果進行了對比實驗。在課前，教師把教學(xué)內(nèi)容告訴學(xué)生，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料。結(jié)果表明：探究性的學(xué)習(xí)可促使學(xué)生通過其他渠道獲取知識、信息、技術(shù)，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、參與性和探索性。

二、結(jié)語

總體看來，當(dāng)前普通高等學(xué)校的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需要，也不能適應(yīng)體育教學(xué)改革的要求。面對新世紀(jì)健康第一、終身體育的體育教改指導(dǎo)思想，各種形式的體育俱樂部是一個很重要的改革思路。

在體育俱樂部的教學(xué)組織上，要增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，同時兼顧不同學(xué)生之間的身體條件與身體素質(zhì)等因素的差別，實施不同的教學(xué)方式與內(nèi)容。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，讓學(xué)生有更大的選擇自由度，倡導(dǎo)開放式、探究式教學(xué)，使學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課時間和參加次數(shù)等。學(xué)生可以根據(jù)自己專業(yè)課程的安排，充分利用課余時間參加俱樂部的活動。

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