大學生消費結構調查報告

【摘要】：大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。大學生年紀較輕，群體較特別，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，培養和提高他們的消費觀念和理財能力，引導大學生最終走向健康消費成為一個重要的課題。

安徽省合肥市的大學生消費情況、消費理念又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，在合肥市選取了幾個具有代表性的大學對大學生的消費情況進行了調查。以期關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征、行為和結構，引導大學生最終走向健康消費。

【關鍵詞】：調查報告；大學生消費

一、調查目的

大學生消費問題正逐年為院校領導所重視，作為收入很少的大學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發人深省，本調查既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式確定“安徽省合肥市大學生消費結構調查與分析”為課題的社會實踐，其意義和目的在于通過對部分大學的實地調研來分析：

調查大學生的實際消費與自身條件之間的聯系及沖突；

調查大學生消費的合理規劃性、理性成熟性；

調查大學生消費結構和主要消費項目及消費心態及各人心目中理想的消費狀況。

實地調查之后做出分析總結規劃，能夠真實反映合肥市大學生消費狀況，為全體大學生消費提供合理的參考方案。

深層次的講，通過調查并對結果的發布，希望結果能令各院校意識到合理消費的重要性。這對大學生形成正確的人生觀價值觀起到重要作用，合理理財更對整個社會消費有不可忽視的影響力。

二、問卷及采訪概況

（一）問卷的發放

本次問卷共發放450份，有效問卷410份，占所有問卷的91.1%。發放時，以合肥市安徽大學，合肥工業大學，中國農業大學的大學生為主，隨機發放。

（二）問卷的內容

問卷內容包括消費結構和消費理念兩大部分，問題大致包括：月消費額及伙食費用、通訊及網絡費用、戀愛支出、文娛方面、儲蓄方面、購物態度和理念以及消費的自我滿意度。

（三）采訪的內容

采訪采取隨機的形式，與問卷的發放和填寫同時進行，隨機選取同學進行交談，內容與問卷內容相關，采訪問題大致包括家庭經濟狀況、生活費來源狀況、自我消費結構的評價及談談自身條件與自我消費合理性的聯系等，問題由組員隨機提出，在交談中獲取有效信息。

三、數據統計與采訪的分析

（一）大學生消費結構分析

1.大學生消費結構總體概況

統計結果表明：消費總額主要集中在600—900元和600以下。其中有54.07%的大學生月消費集中在600—900元，23.98%集中在600元以下。由此看來，合肥市大學生的消費還算合理。

2.恩格爾系數

1857年，世界著名的德國統計學家恩格爾闡明了一個定律：隨著家庭和個人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸減小，這一定律被稱為恩格爾定律，反映這一定律的系數被稱為恩格爾系數。其公式表示為：恩格爾系數（%）= 食品支出總額 /家庭或個人消費支出總額×100%

根據聯合國糧農組織提出的標準，恩格爾系數在59%以上為貧困，50-59%為溫飽，40-50%為小康，30-40%為富裕，低于30%為最富裕。

由調查顯示，伙食方面支出居于400—500元的人數最多，“零食消費”占總消費的比例最高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。由于大學環境自由，大多采訪大學生表示課余時間喜歡大量購買零食，以此為放松消遣。

3.通訊及網絡費用

根據隨機問卷得到的結果，在大學生當中，每月通訊為65—150元的同學約占總人數的一半。由于離家較遠，每月都會盡可能與家里聯系，另一方面也因為戀愛人數居多，與戀愛對象的通訊費用也占了大部分，接近八成的大學生每月都經常打電話以及上網，考慮到現實情況，大家這方面的消費還是比較的合理。

4.戀愛支出

在調查和小組討論會后發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元，最少的也有50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。

5.儲蓄方面

數據表明，37.40%的大學生在拿到每個月的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，外出時面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念并不強。

6.自我評價

結果顯示，53.25%的大學生認為自己消費結構比較合理，同時不合理和非常糟糕也占到了28.86%，也是一個不可小視的數字。

綜上所述，在消費結構方面，零食費用占去了生活費的很大一部分，有74%之多，其次是休閑娛樂和日常用品的花銷，文娛方面消費逐漸增加，大學生們受社會及周圍同學朋友的消費影響，攀比及虛榮心有滋長的苗頭，這滿足大學生作為純消費群體的生活費狀況，有強烈的消費欲望但尚未能獲得經濟獨立所以在消費上又受到了很多的制約，消費結構是合情合理的又是滿足當地物價等狀況的。

（二）大學生的消費理念

1.合理消費是主流

從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念，41.46%的大學生在購買商品時最注重的是價格合理，其次的是質量問題。因為大學生的來源主要是父母資助，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付購買零食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時相對謹慎，73.98%的大學生遇見促銷的商品只是偶爾購買，所以總體來說上大學生的消費比較理性，合理消費還是主流。

2.消費方式單一

大學生的消費仍呈現明顯的單一化趨勢，零食、日常用品仍是大學生的消費熱點。但是調查中，當問及“在條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分大學生選擇了“旅游”，反映出大學生們具有走出院校、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。

3.消費方式信息化

隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。大學生們有著開放的思想意識，從不落后于時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢？在調查中發現，作為特殊的消費群體，大學生們的消費方式也有所改變。許多大學生都有信用卡，交通IC卡，會員卡等，“刷卡”逐漸在取代現金交易，刷卡逐漸成為大學生另一項支付手段。

總的來說，合肥市大學生的消費理念符合社會經濟的整體發展情況，與其他地區的理念基本保持一致，力求合理消費、消費方式單一、消費方式信息化是大學生共有的特征。作為幾乎純消費群體，大學生都希望能夠合理地安排自己的生活費，進行理性的消費，但在現實中往往又不能夠很好地控制自己的消費欲。絕大多數的大學生不會很受外界廣告的影響而大量地購買促銷產品，更重視的是商品的質量即是否耐用、價格是否合理，當然也有少部分大學生購買衣物及用品時講求“稀奇有趣張揚個性”，這于家庭環境和個人的消費理念有很大的聯系。在問及勤儉節約方面時，51.22%的大學生認為在一定范圍內可以提倡勤儉節約，43.50%的大學生認同“勤儉節約是一種美德永遠不會過時”，這是欣慰的。而追求時尚品牌又永遠都是一個不老的話題，男女生在裝扮方面觀念相當，有約12%的同學每月將要用去400元以上的費用來包裝自己……消費理念影響著大家消費結構安排的合理性，要聯系家庭的實際情況，不攀比，不盲從，不沖動，針對需要的、必要的進行消費，將錢花在刀刃上，做到精打細算才是正確消費理念塑造的關鍵步驟。

四、大學生消費存在的問題

（一）消費兩極分化

在關于月平均消費一欄的調查中，有23.98%的大學生在600元以下的生活線上；有54.07%的大學生月消費在600--900元之間，有18.70%的大學生月消費在900--1200元之間，有3.25%的大學生有1200元以上高消費。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。現在院校里，不乏這樣的“新新人類”，他們外出身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，一個月消費幾千是常事。當然院校里也不乏貧困生，他們一個月的生活費不到100元，勤工儉學維持生活費用，他們的消費僅僅停留在生活必需品這一層次。在采訪中發現很大一部分的大學生生活消費主要來源于家庭供給、親友資助，由于學生們來自不同地區，加之大學生生活的家庭背景也不盡相同，大多數大學生生活節儉，只有月消費在900元以上者才比較自由、瀟灑。

一般來講，農村大學生與家庭經濟困難的大學生這兩個集合的交集較大，從某種意義上講，城市及城鎮生源與農村生源在消費上的差異，更多地體現為經濟狀況良好的生源與經濟狀況困難的生源的消費差異。大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國經濟轉型的背景下有一定的必然性，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這一差距會逐漸縮小，問題會逐步得到改善。

（二）儲蓄觀念淡薄

當問及一月結束后經濟情況如何時，大部分大學生都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些還需要向別人借，略有剩余的大學生也想著如何把剩余的錢花完，大學生們表示現在還年輕，沒有什么負擔，一人吃飽全家不愁，于是消費就比較隨性。只有極少數大學生有儲蓄的意識，想著將錢打給家里或是存到一定數目變改為定期。可見，當前大學生的理財觀念需要培養和加強。

（三）追求時尚品牌，存在攀比心理

在調查中，不少大學生說，他們之間的攀比遠不止是學習，還表現在生活、娛樂、人際交往等方面。他們為了爭得所謂的面子與其他同學比高低，就會不顧實際需要以及家庭的經濟能力，超前購物消費，這是當前大學生消費行為中一種很普遍的不良現象。同時還指出有時為了擁有一款流行服飾，不少的大學生情愿犧牲自己的其他必要開支；有些大學生為了一雙名牌運動鞋，有些女大學生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。

（四）戀愛支出過多

數據統計顯示，談戀愛的大學生占29.02%，其中15.85%的大學生每月大約多支出100-300元左右，4.88%的大學生達到300元以上。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。大學生們認為異地戀的因素，自己如果不能在物質上多表示多照顧，感情極有可能會有危機。這種為了維持感情而過度消費的觀念也是讓人感到憂慮的方面。

（五）人情交際消費愈演愈烈

隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，大學生的社交活動越來越多，大學生之間的來往越來越密切。值得注意的一個現象是，大學生人情消費有蔓延之勢。朋友過生日、比賽獲獎、評上班長等都要請客，否則便視為不夠人情。在調查中，有七成以上的大學生有“人情消費”，每月的人情消費超過了100元。人情“包袱”給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經濟負擔，也給有些大學生帶來了巨大的精神壓力。

五、大學生消費狀況原因與分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、部隊教育缺乏正確引導不無關系。

（一）家庭熏陶

家庭是一個人出生的地方，它是塑造一個人性格、品德、情感的重要場所，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，便會給子女帶來不正確的價值引導，所以家庭是培養自己孩子的第一環境，要重視家庭的熏陶。

（二）社會影響

大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當大學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的大學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜做出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。

（三）學校教育

學校思想品德教育對大學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及科目設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德教育中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

六、總結與對問題的應對之策

（一）引導大學生樹立科學的消費觀

科學消費觀是指人們在正確的人生觀指導下，根據經濟文化發展水平，自覺地運用科學知識進行合理消費，以實現消費者身心健康和全面發展的一種消費態度和消費觀念。當今的大學生在消費時往往比較沖動，他們缺少消費的理性，缺少消費中的算計，他們敢花錢但不會花錢，缺乏理財方面的知識。因此要引導大學生樹立科學的消費觀，在消費實踐中學會花錢，克服不自量力、盲目追潮、大手大腳無端浪費等毛病。另外院校可以在合適的教育中加入一些消費觀的內容，以指導大學生合理消費，使大學生懂得遵守一定的生活消費原則，吃要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。引導大學生花錢要花在刀刃上，不要一味追求檔次講究攀比，更多地應考慮所購物品的性價比和自己的承受能力，教會大學生學會記賬和編制預算等。

（二）院校要加強大學生對消費觀念的培養，形成大學生良好消費風氣

大學生的消費心理和行為是體現大學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好消費觀念的塑造起促進作用。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成。