淺談如何利用網絡促進中職服裝專業教學

【摘要】：在“互聯網+”鋪天蓋地的今天，如何最大化地利用網絡，是每一個行業從業人員都應思考的問題，對于中職服裝教學來說，因服裝這一學科要求學習資源直觀、具體的學科特點，以及中職學生需要多種學習形式激發學習興趣的學習特點，網絡以其資源豐富、形象直觀、形式多樣的優勢極好地契合了中職服裝的教學特點。本文談到教師應學會制作多媒體課件、微課等以輔助教學，并應引導學生通過在線課程、時尚網站、專業論壇、微信平臺等方式進一步學習。

【關鍵詞】：服裝；教學；網絡資源；在線學習

在2015年全國人大三次會議上，國務院總理李克強在政府工作報告中首次將“互聯網+”行動計劃提升為國家戰略。隨之，這個詞迅速傳遍了祖國的大江南北。“互聯網+零售”造就了像阿里巴巴、京東這樣的電子商務巨頭，“互聯網+通訊”造就了騰訊QQ、微信這樣廣為人知的即時通訊服務商，而當“互聯網+”遇到教育的時候，互聯網對其變革作用也體現得非常明顯，比如針對中小學生的一起學習網、菁優網數理化網，針對大學生的考研網、滬江英語網等。然而，針對中職生的學習網站卻相對較少，內容也不夠全面，本文就如何最大化地利用網絡促進中職服裝專業的教學談一點看法。

一、利用網絡資源，制作多媒體課件

傳統的服裝教學模式是老師講解、示范，學生聽講、練習。但由于服裝專業是一門實訓學科而非純理論學科，單靠老師的講解是無法讓學生直觀地感受到服裝的設計美感、面料的色澤觀感的，而由于多媒體具有聲音、圖像和文字等綜合信息的傳播能力，并能與學習者有效實時地進行溝通，所以在服裝教學過程中，應綜合應用各種多媒體手段，使某些抽象的概念具體化、直觀化、實物化，全方位刺激學生的感覺器官，以提高服裝教學的效率和質量。

我們在制作多媒體課件時，可廣泛使用網絡下載的服裝圖片、圖像和動畫，如在講到服裝結構制圖中省道的轉移一節時，胸省可轉移至領省、肩省、腋下省、腰省等八個部位，單憑老師講解，有很大一部分學生是無法理解學會的，在以往的教學中，教師常常在上課前做好若干個樣板，以幫助學生理解，這需要耗費大量的精力和時間，而且在講解時，拿來換去，也很不方便。但是如果我們借鑒采用網上他人制作的flash動畫，不僅能向學生展示八種省道的轉移效果，還能使學生直觀地看到轉移過程，加強理解、加深記憶，非常地有效和方便。

二、制作微課，分享至網絡平臺，供學生下載并反復學習

對于某一章節，也許有那么一兩個知識點是非常難以理解的，正常一堂課下來，并不能保證所有學生都能夠學會，而這個知識點又非常重要，那么教師可以針對這一兩個知識點，制作一節5-10分鐘的微課，分享至微博、微信或班級QQ群等網絡平臺，有需要的學生可自行下載反復觀摩或在線學習，一般要求制作的微課，時間短、容量小，學生可靈活方便地將其保存到終端設備，如筆記本電腦、手機上，實現移動學習、“泛在學習”。除此以外，微課學習屬于自主學習，是一對一的學習，學生可結合自身需求自主控制學習進度，不用顧及他人，針對性強、學習效果好。微課的制作內容和形式多種多樣，可以講授、演示或指導練習，可以以音頻、動畫、PPT或者視頻的形式存在，僅以實用為原則。

三、引導學生通過網絡在線課程進一步學習

雖相比較于義務教育階段和大學階段的網絡在線課程遍地開花、百花齊放，針對中職學生的在線課程資源相對較少，但是如若仔細尋找，亦不乏精品。比如以下幾家資源網站，可引導學生瀏覽學習：

中職教學資源網：http：//www.cnzj5u.com/index.aspx是國內第一家專門從事中職教學資源服務的大型網站，資源課件數量及更新速度位于全國中職教育資源網站前列，其課件總量超30萬套，包括教學課件、證書考試、對口升學、電子圖書、實訓視頻等。針對服裝專業的電子課件、技能競賽、教師教案、模擬試卷等應有盡有，是一個非常專業和實用的在線學習資源網站。

中等職業教育數字化學習資源平臺：www.xinhuanet.com/edu/kejian/教育部依托中央廣播電視大學的網絡技術優勢，在新華網上開通全國中等職業教育數字化學習資源平臺。按德育課、文化基礎課、專業課和實訓課分為4類的1825個課件可供全社會和廣大職業學校師生免費使用。其中服裝專業在專業課和實訓課中的輕紡食品類和文化藝術類均有涉獵.

另外，還有中等職業教育教學在線http：//sve.hep.com.cn，中國職教MOOC頻道www.icourses.edu.cn/vemooc等網站上均有大量的在線課程可供學生自主學習。

四、引導學生利用網絡媒介與服裝專業人士交流

衣食住行，衣在首位，服裝行業是一個古老的傳統行業，但同時也是從業人員最多、就業面最廣的行業，設計、制版、車間流水、品牌業務、跟單、銷售等眾多崗位活躍著無數的服裝從業人員，這些人員在網絡上以各種形式聚集著，交流經驗、相互學習。作為中職學校的學生，畢業后也將成為他們中的一員，那么在學校時，就不應僅局限于理論學習，而應融入他們，拓寬眼界，及早地了解并進入服裝行業。

1.時尚網站，如VOGUE時尚網，中國服裝網等，時尚網站中一般有秀場直擊、時尚街拍等欄目，可引導學生借此了解流行趨勢，捕捉時尚元素。

2.服裝專業論壇，如穿針引線論壇，中國服裝人論壇等，通過瀏覽一些精品帖子學習提高，并可以通過發帖跟帖的方式與服裝從業人員交流。

3.服裝專業QQ群，服裝微信平臺，在服裝的每一個領域，比如設計、制版或者銷售，都有不計其數的QQ群或者微信公眾號，可引導學生有選擇性地加入，并在其中學習交流。

“互聯網+”行動計劃，為我國教育信息化建設和教育資源的優化配置方面提供了技術支撐，作為中職服裝專業教師，應學會利用網絡資源，使自己的教學水平更上一個臺階。授人以魚不如授人以漁，教師更應引導學生學會利用網絡資源，以使其離開校園后仍能不斷受教，達到終身學習的目的。

參考文獻：

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