讓中職學(xué)生們在社團中快樂成長

當(dāng)前，隨著國家對少數(shù)名族地區(qū)職業(yè)教育越來越重視、對職業(yè)教育的投入越來越大，民族地區(qū)中職教育迎來了一個良好的發(fā)展時期。針對民族地區(qū)中職學(xué)生個性較強、較活躍，并具備較為廣泛的愛好或者特長的特點，中職學(xué)校建立了很多學(xué)生社團組織，為學(xué)生提供了展示愛好或者特長的舞臺，提高了學(xué)生第二課堂活動質(zhì)量，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)容。但是，要真正發(fā)揮學(xué)生社團組織在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中的作用，還需要在學(xué)生社團建設(shè)與管理工作當(dāng)中下功夫。因此，中職學(xué)校要把學(xué)生社團建設(shè)和管理工作質(zhì)量提高結(jié)合起來，以塑造校園文化，提高學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。

“卷舒開合任天真”。沒有學(xué)校的行政命令，沒有教師的主觀色彩，沒有家長的迫切需求。內(nèi)生驅(qū)動力讓學(xué)生加入到社團中來，而且進出自由。學(xué)生在這片天地中可以真正呼吸到清新的空氣，展開自由的翅膀，無拘無束，擺脫樊籬。我校眾多社團如雨后春筍般的組建、成立。近兩年中，豐富多彩的社團活動儼然成了我校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

一、社團質(zhì)量有待提高。

中職學(xué)校學(xué)生社團發(fā)展速度很快，規(guī)模不斷擴大，這對于中職學(xué)校提高社團組織建設(shè)和管理工作來說是利好的消息，但是其質(zhì)量卻有待進一步的提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校學(xué)生社團可分為社會實踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、體育健身、理論學(xué)習(xí)等幾個方面。其中，涉及體育健身、文化藝術(shù)的社團，學(xué)生加入的積極性很高，而加入理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)類社團的學(xué)生則較少。除此之外，在這些門類眾多的社團中，極少數(shù)社團有比較規(guī)范的章程，并且所組織的活動具有時代性、創(chuàng)新性。更多的社團沒有明確的社團組織原則，也沒有規(guī)范的組織章程，這就使得其所組織的活動比較枯燥、單一，缺乏吸引力。雖然有些社團的規(guī)模大，人數(shù)多，但是這些社團所開展的活動基本上都是傾向于娛樂化，沒有理論性、學(xué)術(shù)性的氛圍，這對于社團高雅文化的發(fā)展和培養(yǎng)極為不利。另外，雖然很多民族地區(qū)中職學(xué)校的學(xué)生社團活動也融合了地區(qū)特色，但只是淺層次、表面化，沒有抓住地區(qū)文化的內(nèi)涵。

二、自主管理，豐富情感體驗

學(xué)生社團以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的自主性，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、個性等通過自愿報名、社團招募，由指導(dǎo)老師共同參與組建。它是打破固定的班級界限，集知識學(xué)習(xí)、社會實踐、資源共享、技能提升、自主發(fā)展于一體的成長共同體組織。在社團活動中，學(xué)生們親自參與到社團活動的策劃、組織、實施，在這個平臺上學(xué)習(xí)到管理、組織活動的“真”本領(lǐng)，最大限度調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的歸屬感和主動性，不斷感受著生命成長的快樂和幸福。

比如：“焦點攝影社”是學(xué)校精心打造的一個學(xué)生社團，以往該社都由老師來管理、實施，學(xué)生索然無味，紛紛要求退出。學(xué)校經(jīng)過分析對策，改由學(xué)生實施管理，該社面貌煥然一新，成為學(xué)?！懊瘛毙纳鐖F，紛紛要求加入。這就是放手讓學(xué)生去“管理”的成效。又如：注重心理健康而建立的“心語”社，原本學(xué)生認為心理有問題的學(xué)生才會參加的社團，但是現(xiàn)在每個社員都期盼著活動的開展，因為在社團活動中他們分享到每個人生活中的故事，參與了許多的心理游戲，觀看有關(guān)學(xué)生心靈成長的視頻……，讓學(xué)生更加認識自我，了解自我，學(xué)會了如何更好地與人溝通和調(diào)節(jié)自己的情緒等本領(lǐng)，有位社員曾感嘆道：“參加心語社，心里就莫名地涌出了一種感覺——好像找到了一個‘家’，一個可以讓我的內(nèi)心避風(fēng)的家?！鄙鐖F突出了學(xué)生的主體地位，喚起了學(xué)生的自我意識，滿足了學(xué)生自主發(fā)展的需要，學(xué)生的歸屬感也就得到了最大的調(diào)動和發(fā)揮，而這正是在以往的活動中所缺少的。

三、提高能力，增強責(zé)任意識

社團活動的開展強調(diào)集體性，一個好的社團需要全體成員共同來決定社團活動的內(nèi)容和形式。社團是一個整體，是一個團隊，只有平等的角色磨合才能形成一支有默契、有水準(zhǔn)的團隊。學(xué)生社團就是這種群體交往的融合狀態(tài)，它不僅使每一個人都能夠有自主進行社團活動的權(quán)利，還使每個成員都能對這個團隊產(chǎn)生了一份強烈的認同感和責(zé)任感。在社團活動中，學(xué)生的團隊意識得以充分發(fā)揚，責(zé)任感得到增強。每一個成員都受到其他成員的影響和感染，而這種相互間的關(guān)照在帶來社團整體發(fā)展的同時也讓學(xué)生自身得到了發(fā)展。

總之，民族地區(qū)中職教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。廣大教育者應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變觀念，采取多樣、有效的管理方法，培養(yǎng)民族地區(qū)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為中職學(xué)生今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。