淺談中職學校班主任管理的方式

中職班主任班級管理水平的高低，不僅影響著一個班級的教學質量的好壞，同時也關系到整個學校的教學質量和校風、學風的建設。中職學生一般年齡比較小，大多為剛剛初中畢業未考入高中的學生，他們大部分還處在青春期，有著叛逆的心理，和強烈的個性主義色彩，這些都給中職班主任管理工作帶來了極大的困難。新時期下，中職班主任應該根據時代的特點，結合學生的生理和心理特征，采取針對性的管理方式，使中職班級管理工作能高效的進行。本文作者將針對目前我國中職教育中存在的問題，提出一些高效中職班主任管理工作的策略。

一、目前中職班主任管理工作中存在的問題

1、班主任管理意識不足

中職班主任管理意識薄弱，是導致班主任管理工作實效性不高的根本原因。一方面，從教師個人的素養來看，教師的職業道德素質與何人修養不高，作為班主任，沒有將班級管理工作作為工作的重點，責任心不強，本著只要學生不出大事就無所謂的態度。另一方面，隨著素質教育的推進，社會對教育工作者的各方面素質要求越來越高，相關文件規定和法律紛紛出臺，教師不能體罰學生。近年來，許多學校老師因為被告體罰學生而受到處罰，甚至丟掉工作。中職學生一般在十多歲，正處在青春期，有著十分叛逆的心理，這個時期的學生渴望獨立，希望體現自己的價值，老師、家長的勸導幾乎聽不進去。很多班主任老師處于保護自己，免招事端的心理，在班級管理中只是注重表面功夫，不管其實質是什么樣的，只要不出事就好。

2、忽略了網絡信息等對學生的影響

隨著信息時代的到來，網絡已經充滿了世界的各個角落，但是網絡確實一個大雜燴，有好的、有價值的信息，也有不堪入目的垃圾信息。許多老師會說學生不聽話，不接受老師的教導，但是為什么學生會這么叛逆？外來信息的影響占到了主要因素，中職學生一般都還處在青春期，他們對新鮮事物充滿了好奇感，而且接受新事物的能力超強，在如今的互聯網時代，學生可以毫無阻礙的暢游在網絡世界中，然而這個年紀他們是不懂得篩選信息的好壞的，許多不利于心理健康發展的信息也被其所吸收，最后使其養成許多不良習慣，甚至影響學生三觀。

也正因為網絡的發達，許多在學習、生活中受到小挫折的學生選擇了另一個寄托情感的場所――網絡游戲。無數學生因為游戲影響學習，最后放棄學習。有的因為長期在網吧接觸不良習慣的人，甚至走向吸毒犯罪的道路。

3、管理方式不當

許多中職班主任對中職學生存有偏見，他們認為，這部分學生學習成績較差，各方面能力相對較弱，調皮搗蛋的學生居多，班主任老師腦海里已經形成的差生概念，這樣就降低了班主任對班級管理的熱情和積極性，導致中職班級管理工作效率不高。

班級內部沒有一個完善的班級體制，班級班委的沒有起到帶頭作用，各班委分工不明，班級成員松散以，班級成員沒有班級榮譽感，增加了班主任管理工作的難度，也會導致中職班主任管理工作效率不高。

二、中職班主任管理工作的策略

1、建立良好的師生關系

建立和諧的師生關系，是提高中職班主任管理工作效率的基礎。據調查顯示，具有親和力或親和力指數越高的老師，所帶的學生學習的積極性也就越高，越愿意聽老師的話。這說明，越有親和力的老師，學生就越敢于表現自己的優點和缺點，充分展示自己，因為他們知道老師不會打擊他們，不會擺臭臉給他們，所以在學生眼里班主任老師就是朋友，他們愿意服從老師的安排。

從中職學生的心理特征方面來分析，大部分學生還處在青春期，他們雖說有叛逆的一面，但是更渴望在長輩和老師面前能體現自己的價值。在融洽的師生關系氛圍中，老師鼓勵學生，學生喜歡老師，學生就會喜歡上老師所教的學科和所做的工作，從而充分調動學生的積極性和主動性，切實提高中職班主任管理工作的效率。

2、堅持公平教育管理

每一個學生的求學過程中，學生很重視教師對自己的評價。尤其是處在青春期的孩子，具有強烈的好奇心。教師的一舉一動都可能影響學生的心情，因此，作為班主任老師一定要注意教育管理工作的公平性。不能對任何一個學生又偏見，也不要對某個學生特殊待遇。要善于發現學生的特點和長處，給每一位同學同等的關懷。只有使每一位學生都感到被尊重與理解，才能夠有效的提高中職班主任管理工作的效率。

3、協調網絡與學習的關系

網絡在給人們帶來方面的同時，也給人們制造了許多麻煩。在中職學生教育中班主任老師如何引導學生正確運用網絡中的信息，給學生的學習和生活帶來便利，是一門管理的藝術。班主任老師可以組織開展各種活動宣傳健康網絡知識，例如：電影展播、宣傳講座會、論文比賽等形式，使學生在參與的同時，學會怎樣正確選擇網絡上真正有利于學生身心發展的東西，來幫助學生的學習和生活。學生學會了協調網絡與學習的關系，給班主任的管理工作大大減輕了負擔。

4、提高中職班主任個人素質

“身教勝于言教”，中職班主任要想提升自我管理工作水平，就必須提高自身的人格魅力，實現對于學生的心理的征服，在學生生活中為學生樹立一個榜樣。注意自身素質的提升，加強自身教師職業道德建設，并緊跟時代不斷學習新的知識，給學生一個榜樣作用，才能使學生相信自己的老師，并服從老師的管理，使班級管理工作穩步向前邁進。

面對學生，中職班主任一定要有三心，即“耐心”，“愛心”，“寬容心”。學生很多不懂事，是因為他們的心理還不成熟，這個時候就需要有教師和長輩能有一愛心、一顆顆寬容的心原諒他們，能有一顆耐心能正確的引導他們，使其走向成熟。

隨著時代的變遷以及學生的變化，班主任工作永遠充滿著挑戰性，中職教師應該針對新時期中職學生的特點，從實際情況出發，不斷調整思路，不斷提高班級管理效率。