開展農(nóng)村小學(xué)德育工作的思考

小學(xué)德育工作是影響學(xué)生一生的重要基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童多，家庭引導(dǎo)較少，學(xué)校更應(yīng)發(fā)揮主體教育作用，不僅要承擔(dān)學(xué)校本身的教育工作，還應(yīng)向家庭教育延伸，彌補(bǔ)當(dāng)前農(nóng)村孩子家庭引導(dǎo)的不足問題。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)將學(xué)生的德育教學(xué)放在更加突出的位置，要強(qiáng)化每一位教師的德育觀念，增強(qiáng)對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，形成全校師生共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)、共同促進(jìn)德育工作開展的良好氛圍。就如何開展農(nóng)村小學(xué)德育工作我談上以下幾點(diǎn)

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視德育工作。

把德育工作放到學(xué)校工作的首要地位，這不僅僅是一句口號(hào)，也不是惺惺作態(tài)、擺樣子，而是要切切實(shí)實(shí)狠抓落實(shí)，做到全程掌控、全程管理。塑造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境；建設(shè)師與師、生與生、師與生之間的交流平臺(tái)，建立先進(jìn)模范典型，才能在相互交往中體驗(yàn)道德情感、陶冶道德情操，在這樣的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境里，師生們的內(nèi)心都會(huì)產(chǎn)生道德意識(shí)和道德底線，才能實(shí)現(xiàn)用環(huán)境來育人的重要作用。

二、教師要為人師表，處處做好榜樣。

以“師”和“范”嚴(yán)格要求教師的品德行為。農(nóng)村學(xué)生，尤其是小學(xué)生，與外界接觸甚少，隨著農(nóng)村電視廣播的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化，很多先進(jìn)的知識(shí)和技巧，他們也是從那上面學(xué)到的。除此之外，他們認(rèn)為最權(quán)威的就是老師，老師所傳授的東西他們認(rèn)為就是真理，并一直奉行。由此可見，每一位教師的一言一行，都會(huì)深深影響學(xué)生的發(fā)展，尤其是學(xué)生德育的發(fā)展。在教師隊(duì)伍中，我們深信很多同志都是品德高尚的，但同時(shí)我們也應(yīng)該承認(rèn)，在農(nóng)村，隨著教師隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，有相當(dāng)一部分教師的品德存在嚴(yán)重的問題。比如：平時(shí)講臟話；上課罵學(xué)生；參與賭博行為等等，以上在農(nóng)村教師中影響師德的行為是存在的，并且占有相當(dāng)比例。這些品德行為又將會(huì)如何影響我們的學(xué)生呢？所以，我認(rèn)為在開展學(xué)生德育工作的同時(shí)，要及時(shí)整頓教師的品德行為，使其成為真正的“師”、真正的“范”。

三、全員參與德育，保障德育工作順利開展。

學(xué)校德育工作的實(shí)施者是教師，最了解學(xué)生的也是教師。把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來，教師的作用才能發(fā)揮出來。教師又把學(xué)生的集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)的作用才能發(fā)揮出來。把校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)的結(jié)合起來，才能形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更有利于學(xué)校順利開展德育工作。

四、合理利用教育資源，做到全程育人，提高德育工作效率。

小學(xué)德育新課程的基本理念是以人為本，回歸生活。學(xué)生的品德源于生活，并在生活中能動(dòng)地表現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“道德存在于兒童的生活中”。以往教師是“照本宣科”的“灌輸者”及忠實(shí)的教材執(zhí)行者的角色已完全不適應(yīng)新課程要求了，必須徹底地轉(zhuǎn)變。教師綜合素質(zhì)、態(tài)度、適應(yīng)和提高是新課程實(shí)施中最關(guān)鍵的因素，因此教師必須正確理解小學(xué)德育課程，轉(zhuǎn)變德育權(quán)威的理念，扮演好德育課。

五、充分挖掘優(yōu)化校園的德育環(huán)境。

校園文化環(huán)境具有無形的教育力。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，對(duì)學(xué)生施以經(jīng)常的潛移默化的影響。學(xué)校緊緊抓住宣傳陣地，保持德育宣傳力度，同時(shí)也對(duì)教師的言行舉止作出明確規(guī)定，要求學(xué)生作到的，教師要先做到。要求教師做到講民主不專制，和藹待人不粗暴，有個(gè)性但不張揚(yáng)，在學(xué)生面前不抽煙不隨地吐痰，整理好辦公桌等，力爭(zhēng)通過教師自身形象增強(qiáng)德育效果，從而為校園德育創(chuàng)造良好條件。

六、開展基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)。

德育是情感教育、心靈教育，需要通過學(xué)生樂于接受的教育形式才能發(fā)揮最大作用。學(xué)校圍繞德育課題目標(biāo)，可組織開展一系列基于學(xué)生生活的德育主題活動(dòng)，如學(xué)習(xí)雷鋒、祖國(guó)明天更美好讀書教育活動(dòng)、法制教育、珍愛生命的教育、感動(dòng)校園之星評(píng)選活動(dòng)等。通過教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，宣傳改革開發(fā)成果，激發(fā)學(xué)生歷史責(zé)任感；進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和守法意識(shí)；加強(qiáng)珍愛生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情感，重視交通安全等。

七、在班級(jí)中建立良好的德育氛圍 。

建立新型的師生關(guān)系是建立良好德育氛圍的基礎(chǔ)。親其師，才能信其道，建立新型的師生關(guān)系是建立良好德育氛圍的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生要多一份理解，多一份寬容，多一份愛。由于受儒家思想的影響，老師以權(quán)威的角色出現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，老師是真理的化身，是圣潔的代表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)其灌輸?shù)暮圹E明顯地拉大了老師與學(xué)生的距離，枯燥的說教只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡。新型的師生關(guān)系應(yīng)是參謀與伙伴的關(guān)系。師與生是平等的關(guān)系。教師要做到尊重學(xué)生的思路，珍惜學(xué)生思維中的合理因素，不阻礙學(xué)生思維火花的迸發(fā)，讓學(xué)生說出真實(shí)的想法。低年級(jí)的學(xué)生比較天真，看問題不全面，往往會(huì)提一些十分幼稚、奇怪的問題，教師要對(duì)學(xué)生說的某些怪問題延遲評(píng)價(jià)，不挖苦，不嘲諷，循循善誘。

德育教育是新時(shí)期一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)，樹德育人，是教育工作者的教育目標(biāo)。通過我們的共同努力，一定能培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。