讓漢語(yǔ)文課堂充滿趣味性

【內(nèi)容摘要】學(xué)生的知識(shí)不是由教師直接灌輸?shù)模怯蓪W(xué)生在一定的情境下通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)到的。教學(xué)過(guò)程的最根本就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。因此教師在漢語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)的手段和方法，使教學(xué)方法多樣化，教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，激發(fā)漢語(yǔ)文課堂的趣味性。

【關(guān)鍵詞】提高 漢語(yǔ)文 課堂 趣味性

小學(xué)生是充滿了想象力與創(chuàng)造力的群體，他們對(duì)新鮮的事物都有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，但是由于他們活潑好動(dòng)，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精神在課堂學(xué)習(xí)上。所以，教師要想提高課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量，就要采用多種多樣的教學(xué)方式與方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得重要的是教師要為學(xué)生提供較多的“心理自由”，允許學(xué)生犯“合理的錯(cuò)誤”，以最大限度地發(fā)揮民主教學(xué)思想，積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、寬松自如的教學(xué)氛圍。心理學(xué)表明，學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)是受情緒因素影響的，寬松活躍、民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的催化劑。所以我們要努力地營(yíng)造寬松、活躍、民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，改變教師那種“至尊無(wú)上”的地位，讓自己成為學(xué)生的朋友和引路人，如有的學(xué)生把問(wèn)題答錯(cuò)了，我不僅沒(méi)責(zé)怪他們，還常帶著微笑，表?yè)P(yáng)了他們敢于大膽回答問(wèn)題，再說(shuō)一些相應(yīng)的鼓勵(lì)他們的話，這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生畏懼感，他們就會(huì)更大膽積極地回答問(wèn)題了，從而大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到很好的教學(xué)效果。

二、將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中

由于小學(xué)生的年齡小，自制力比較差，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，教師要進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，就要采用多樣的教學(xué)方式集中學(xué)生的精神，使其積極參與課堂活動(dòng)，與教師進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)。由于漢語(yǔ)文教材的素材很多，教師可以充分利用教材，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在充滿興趣與探究的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

比如，在學(xué)習(xí)“晏子使楚”這個(gè)寓言故事時(shí)，為了增強(qiáng)漢語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，教師就可以讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色扮演，學(xué)生通過(guò)自己惟妙惟肖的表演，既能對(duì)課文有更深刻的認(rèn)識(shí)，理解到晏子的機(jī)智過(guò)人，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)體驗(yàn)中感受到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

又如，在學(xué)習(xí)“兩只小獅子”這篇課文時(shí)，教師可以采用設(shè)疑激趣的教學(xué)方法。為了使學(xué)生理解兩只小獅子為什么有兩種不同的學(xué)習(xí)方法，我這樣設(shè)疑：獅子在荒郊野嶺是靠什么生存？懶小獅子不練功的理由是什么？獅子?jì)寢屨f(shuō)的話有道理嗎？怎樣才能成為真正的獅子？引導(dǎo)學(xué)生看圖、朗讀、討論、對(duì)照、比較、結(jié)合實(shí)際，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到\"只有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

另外，教師還可以采用實(shí)物演示、講故事、小組競(jìng)賽等教學(xué)方式讓學(xué)生在充滿求知欲與好勝心的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。教師采用多種教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使教師自己對(duì)課堂活動(dòng)充滿期待，使得師生在有趣的課堂環(huán)境中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

三、優(yōu)化課后作業(yè)提高課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)漢語(yǔ)文老師要讓教學(xué)方式變得更多樣性，教學(xué)內(nèi)容也要有所豐富，讓課堂趣味性有所提高，同時(shí)課后作業(yè)要有一定的趣味性。課后作業(yè)設(shè)計(jì)要不斷優(yōu)化，讓其趣味性有所增強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)真、積極地完成各項(xiàng)作業(yè)。愛(ài)動(dòng)、好玩是小學(xué)生特有的天性，老師設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)要根據(jù)這些特點(diǎn)進(jìn)行。課后作業(yè)設(shè)計(jì)不能只限制于寫(xiě)、讀、抄，更多的作業(yè)設(shè)計(jì)要融入可看、可寫(xiě)、可讀、可玩耍等內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)造性及主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。從實(shí)際小學(xué)漢語(yǔ)文趣味性教學(xué)課堂實(shí)踐中可以看出，趣味性教學(xué)能讓教學(xué)效果得到增強(qiáng)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的整體能力。

第一，設(shè)計(jì)課后作業(yè)的目的要明確，設(shè)計(jì)方式要不斷優(yōu)化。在小學(xué)漢語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，為了讓教學(xué)效果有所增強(qiáng)，課后作業(yè)設(shè)計(jì)必不可少，以讓學(xué)生更好地鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。老師想要增強(qiáng)教學(xué)趣味性，首先要知道課后作業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的是什么，并不斷優(yōu)化其設(shè)計(jì)方法。

第二，課后作業(yè)要有一定的趣味性，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。設(shè)計(jì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，老師選擇的內(nèi)容要有一定的趣味性，根據(jù)學(xué)生不同愛(ài)好及興趣，選擇學(xué)生更容易接受的方式進(jìn)行課后作業(yè)設(shè)計(jì)。這種方式設(shè)計(jì)出的課后作業(yè)不僅能滿足教學(xué)實(shí)際需求，還能讓課后作業(yè)更具有趣味性，讓學(xué)生成績(jī)有所提高。

總之，本文主要研究如何提高小學(xué)漢語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，只有增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，才能有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不僅是課堂教學(xué)的方式要不斷創(chuàng)新，教師也要重視課后作業(yè)的設(shè)計(jì)優(yōu)化，只有兩者齊頭并進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。